Tatil Visual

circulação de pedestre. A preocupação com a acessibilidade deve começar pelo lado de fora. As escolas podem apresentar parada de ônibus, faixa de pedestre, semáforos e elementos como lixeiras, placas de trânsito - desde que possuam sinalização do piso tátil - de maneira que facilitem o acesso do aluno a escola. As calçadas devem ser rebaixadas junto a faixa de pedestre, a fachada da escola é interessante que possua cores contratantes com a do muro e o nome da escola deve ser visível. É…

Isso acontece porque o ser humano tem o tato proporcional a sua maturação neurológica. Tudo o que toca a criança, estimula, simultaneamente, a capacidade tátil e a maturação neurológica. O estímulo cerebral chega via tato. O que chega de claridade e outros estímulos visuais, desenvolvem a capacidade neurológica. Por isso, a capacidade visual é desenvolvida, refinada e sofisticada, até aprendermos a ter uma visão de detalhes, necessária para ler e escrever, bem como para outras…

a percepção foram, Hermann,Fechner, e Weber onde surgiu a lei de Weber-Fechner, e diz que uma relação entre a intensidade física e uma intensidade subjetiva da sensação de uma pessoa,vale para qualquer percepção sensorial, seja auditiva, visual, térmica, tátil, gustativa ou olfativa. A doutrina da percepção foi desenvolvida por Wundt, fundador do primeiro laboratorio de Psicologia experimental,e foi dedicado para o estudo da percepção em nivel psicologico , ele dizia que elementos…

objetivando dar unidade e continuidade de percurso com respeito aos diferentes usuários. Acessibilidade é tema principal na conceituação dessas orientações; o pedestre, tenha ele mobilidade plena ou reduzida, é colocado em prioridade. Deficientes visuais, cadeirantes, pessoas com dificuldades de locomoção permanente ou temporária, todos têm o direito de andar pelas ruas de nossa cidade de forma independente e sem restrições e a calçada tem papel fundamental nisso. A padronização é…

Análise tátil e visual do solo Ana Paula dos Reis(1); Kariny Rafaela de Freitas(1); Romário Gomes Tavares(1); Thalita Nara de Borba Bezerra(1); Nancy Tiemi Isewaki (2) (1) Graduando em Engenharia Civil do Centro Universitário de Patos de Minas - UNIPAM. narinha13_@hotmail.com (2) Professor do curso de Engenharia Civil do Centro Universitário de Patos de Minas – UNIPAM. nancyti@unipam.edu.br INTRODUÇÃO O solo é um material de construção natural, produzido ao longo dos tempos, que

Trabalho Percepção – Patrícia Caldeira Percepção tátil – O tato é sentido pela pele em todo o corpo. Permite reconhecer a presença, forma e tamanho de objetos em contato com o corpo e também sua temperatura. Além disso, o tato é importante para o posicionamento do corpo e a proteção física. O tato não é distribuído uniformemente pelo corpo. Os dedos da mão possuem uma discriminação muito maior que as demais partes, enquanto algumas partes são mais sensíveis ao calor. O tato tem papel…

EDUCAÇÃO ESPECIAL E GEOGRAFIA: PROPOSTA METODOLÓGICA PARA ESTUDANTES VISUAIS E INVISUAIS. Resumo De acordo com os dados da organização Mundial de Saúde (2005 apud NOGUEIRA, 2009), cerca de 10% da população mundial possui alguma deficiência. No Brasil, conforme os dados do censo realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) em 2000, aproximadamente 14,5% da população, cerca de 24 milhões de brasileiros, possuía algum tipo de deficiência. Ainda de acordo com esse censo,

DESENHO ARQUITETÔNICO Gisnaia Sampaio Fonte : IBGE - 2010 Quem são as pessoas 9Aquelas que têm de forma passageira ou permanente dificuldade de orientação e de locomoção e localização no espaço proveniente ou de uma deficiência motora, visual, auditiva, mental ou outra. DESENHO ARQUITETÔNICO Gisnaia Sampaio 9Símbolo internacional de acesso 9 pictograma branco sobre fundo azul (referência Munsell 10B5/10 ou Pantone 2925 C); 9 pode, opcionalmente, ser…

........................................................... 14 4.1. Sinalização tátil no piso .................................................................................................................................... 15 4.1.1. Sinalização tátil de alerta .......................................................................................................................... 15 4.1.2. Sinalização tátil direcional ......................................................................

lados do corpo. A criança pode ficar desajeitada e confusa quando as duas mãos precisam trabalhar em conjunto, como para atividades de cortar ou escrever. 4. Falta de coordenação entre os olhos e o corpo, de modo que há uso ineficaz de informação visual para auxiliar no desempenho de ações. 5. Atenção de curta duração. A criança geralmente tem dificuldade em focaliza nas tarefas que precisa fazer. 6. Lentidão ao desempenhar ou aprender tarefas motoras novas, uma vez que precisa pensar…