Tangram E Geografia

ANUAL/BIMESTRAL – MATEMÁTICA – 1° ANO 8 PLANEJAMENTO ANUAL/BIMESTRAL – HISTÓRIA – 1° ANO 12 PLANEJAMENTO ANUAL/BIMESTRAL – GEOGRAFIA – 1° ANO 17 PLANEJAMENTO ANUAL/BIMESTRAL – CIÊNCIAS – 1° ANO 20 PLANEJAMENTO ANUAL/BIMESTRAL – PORTUGUÊS – 2° ANO 22 PLANEJAMENTO ANUAL/BIMESTRAL – MATEMÁTICA – 2° ANO 29 PLANEJAMENTO ANUAL/BIMESTRAL – HISTÓRIA – 2° ANO 35 PLANEJAMENTO ANUAL/BIMESTRAL – GEOGRAFIA – 2° ANO 39 PLANEJAMENTO ANUAL/BIMESTRAL – CIÊNCIAS – 2° ANO 43 PLANEJAMENTO…

compreender e utilizar instruções de deslocamento explorando a lateralidade. • Trabalhar a simetria; • Calcular operações de adição e subtração, bem como resolver situações problemas que envolvam essas operações; • Conhecer e realizar atividades com o TANGRAM; • Interpretar tabelas simples e resolver situações problemas referentes ao conteúdo; • Conhecer e identificar os sistemas de medida de comprimento, massa, e capacidade, desenvolvendo estratégias pessoais para realizar medições,…

horas semanais e 1600 horas anuais. O conteúdo programático segue as mesmas diretrizes do ensino regular, respaldado na Lei 9394/96 contendo as matérias de bases comuns (Língua Portuguesa, Matemática, Educação Física, Educação Artística, História, Geografia e Ensino Religioso), e da parte especifica e diversificada (Terapia e a Fala, Leitura, Informática Educativa e Língua Brasileira de Sinais). A verificação do rendimento escolar é continua e cumulativa e terá por objetivo a avaliação…

do intemperismo e dos seres vivos; Relacionar a presença de húmus com a fertilidade dos solos; Analisar a permeabilidade do solo e as consequências de sua alteração. em ambientes naturais ou transformados pelo ser humano. OBS.: Trabalhar com Geografia: Universo 164 CONTEÚDOS-2º TRIMESTRE • • • • Recursos naturais Lixo Composição da água Estados físicos da água Qualidade da água e qualidade de vida OBJETIVOS • • • • • • Relacionar as queimadas com a morte dos seres vivos do solo e com

década, por meio dos programas ministeriais (PNLD, PNBE, PNLEM). Para o Ensino Fundamental, atingiu-se a universalidade de distribuição de livros didáticos de Língua Portuguesa (inclusive livros de alfabetização), Matemática, Ciências, História e Geografia a todos os alunos e escolas do território nacional. Outros materiais, como dicionários, foram também distribuídos aos alunos de Ensino Fundamental. Para o Ensino Médio, iniciou-se, em 2004, uma experiência de distribuição…

“essa apropriação dos meios de comunicação permitiu ao homem dominar o espaço e o tempo.” Atualmente, tem-se percebido um aumento significativo da influência da informática na sociedade, prova disso é uma pesquisa feita pelo Instituo Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) que diz que os computadores estão presentes em pelo menos um quarto das residências. Aproveitando-se disso, é possível utilizar a informática como uma poderosa ferramenta auxiliar no processo pedagógico, pois…

....................................................................................39 História...................................................................................................................................................41 Geografia...............................................................................................................................................44 Conteúdos Ciências..................................................................................

Componente obrigatório do currículo do Ensino Fundamental deve ser ministrado de forma teórico e prática e será ministrado no mesmo turno de aula. 1.6 História e Geografia Os conteúdos específicos de História e Geografia do Amazonas, na nova Estrutura Curricular estão incorporados nos componentes curriculares História e Geografia do 6º ao 9º ano. A História e a cultura indígena e afro-brasileira serão desenvolvidas no ensino de Arte, Literatura e História do Brasil. 1.7 Música A…

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Brasil, em 1975, “de um total de 15 milhões de crianças entre dois e seis anos, apenas 570 mil – 3,8 % – estão sendo atendidas por algum mecanismo educacional especializado”. Mais recentemente, segundo dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), em 2005 havia no Brasil 1.722.462 crianças com menos de um ano, 6.772.971 crianças de um a quatro anos e 3.311.520 crianças de cinco ou seis anos, totalizando 11.806.953 crianças até seis anos. 2005 Crianças até 1…