Tabuadas

MATEMÁTICA            Ordens e classes; Número decimal; Área e perímetro; Sólidos geométricos; Adição, multiplicação e subtração; Medidas de tempo, massa, comprimento e capacidade; Frações equivalentes, ideia de fração e fração de um número; Tabuada de multiplicação; Formas geométricas planas e espaciais; Planificações dos sólidos geométricos; Vértices, arestas e face. APRESENTAÇÃO Tendo em vista a necessidade de tornar as aulas de matemática mais prazerosas, dinâmicas e…

séries C-D-E-F ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA: Tabuada DURAÇÃO PREVISTA:10 minutos da aula durante todo o ano letivo RECURSOS: tomada e jogos ESTRATÉGIAS: Tomada oral individual e coletiva; Gincana sala contra sala; Cartões com os resultados da tabuada; Construção de gráficos de desempenho (erros); Jogos. METODOLOGIA: Durante o ano letivo, e tomando 10 minutos de todas as aulas de Matemática, os alunos participarão da tomada da tabuada. Para essa atividade, o professor…

escreval("Informe um Número maior que zero: ") leia(n) para i <- 1 ate n faca escreval(i) fimpara fimalgoritmo 5. ESCREVA UM ALGORITMO QUE CALCULE E IMPRIMA A TABUADA DO 8 (8 MULTIPLICADO PELOS NÚMEROS DE 1 A 10). algoritmo "TABUADA DO 8" var i,x: inteiro inicio para i de 1 ate 10 faca x<- i x 8 escreval (x) fimpara fimalgoritmo 6. CRIE UM ALGORITMO QUE CALCULE E MOSTRE A MÉDIA ATIRMÉTICA DOS NUMEROS…

alli, 2009, p.195) II Semana de Educação Matemática da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Investigações matemáticas: “Outro olhar sobre a tabuada: 1. Construa a tabuada de 3. O que encontra de curioso nesta tabuada? Prolongue-a calculando 11 x 3, 12 x 3, 13 x 3 ... e formule algumas conjecturas. 2. Investigue agora o que acontece na tabuada do 9 e do 11.” (Conti & Soares, 2006, p.139) 14 II Semana de Educação Matemática da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia…

para as habilidades matemáticas é o lobo parietal. Porém, muitas áreas cerebrais estão | |envolvidas e necessitam estar em perfeito funcionamento para o bom desempenho em matemática. Isto siginifica que fazer | |cálculos, aprender a tabuada e entender as histórias matemáticas dependem de várias funções mentais que precisam estar | |íntegras. Enquanto na leitura a linguagem é a principal função cognitiva envolvida, na matemática muitas funções agem |…

série abaixo : x x x x x x S = --- - --- + --- - --- + --- ... --- 1 2 3 4 5 20 6. Imprimir a tabuada do número 5 utilizando os 2 tipos de estruturas de repetição PARA e ENQUANTO. 7. Imprimir a tabuada de qualquer número fornecido pelo usuário. Para finalizar utilize o número –1. (Utilize os 2 tipos de repetição: ENQUANTO - PARA) 8. Calcular e imprimir o valor de S : 1…

entrada dos valores de medida de três pesos auferidos de forma aleatória. O programa deve mostrar o maior peso fornecido. 13) Fazer um programa na linguagem C, dos enunciados: a. Mostre a tabuada do numero 2 b. De acordo com o item a, implementa o programa para que mostre a tabuada de qualquer numero escolhido pelo usuário. 14) Elaborar um programa que efetue a entrada de um valor numérico inteiro qualquer, em seguida processar o calculo do valor de entrada,…

brincadeira todos saem ganhando por adquirir conhecimento ao longo de todo o processo e construção do jogo. 2.2 MATERIAIS NECESSÁRIOS 1- Lista de frases; 3- potinhos de plástico; Areia de rio ou construção; Quatro etiquetas; 24- grãos de feijão. Tabuada feita em papel cartão 2.3 TEMPO ESTIMADO DO JOGO Essa atividade terá duração de uma semana. 2.4 FAIXA ETÁRIA Os alunos a partir de 7 anos podem jogar. 2.5 NÚMEROS DE JOGADORES A turma será dividida em grupos, meninas…

8. Note que no código do exercício anterior a classe Scanner teve que ser importada, mas a classe System não. Você consegue explicar o porquê? 9. Escreva um programa OO para calcular a tabuada de multiplicação de 1 - 10 de um determinado número lido via console (use Classe Scanner), em seguida faça que a tabuada tenha a formatação abaixo, usando o comando System.out.printf(), o qual tem a mesma formatação do printf da linguagem C; 10. Escreva uma programa OO para calcular o índice de…

aluno com desordem neurológica ou psiquiátrica seguramente terá dificuldades para aprender qualquer coisa e consequentemente apresentará também problemas de aprendizagem em tudo o que for proposto. Já um aluno dito “normal” poderá ter problemas com a tabuada, pois não conseguiu elaborar corretamente o conceito da multiplicação, porém, se forem feitas as devidas intervenções pedagógicas esse mesmo aluno conseguirá superar este problema e seguirá adiante no que for ensinado. Percebeu a…