Tabuadas

contar de 10 até 1. 8: Faça um programa usando FOR que pergunte um número para o usuário. Depois o programa deve mostrar na tela a tabuada desse número. 9: Faça um programa usando FOR e IF que pergunte um número para o usuário. O programa deve mostrar na tela a tabuada se o número for par, incluindo os dois números vizinhos. Ou seja, o programa vai fazer três tabuadas em sequencia, sendo a do meio um número par.

Meditação e oração Meditação e oração. 01 e 02 – Matemática Conteúdo : Números naturais e tabuada Objetivo: Ser capaz de multiplicar e sistema de numeração decimal, raciocínio lógico. Estratégia: Colocar na lousa tabuada do 1 ao 10 para responderem e fazer os exercícios das págs. 7,8 e 9 Avaliação: Verificar se conseguem fazer a conta de multiplicação e entender para quê os números servem. Tarefa: Treinar a tabuada em casa. 02 e 03 – História: Conteúdo : De onde nós viémos?…

(z>x e z>y e y>x) imprima (z, y, x); fimse fim 13. Faça um algoritmo que calcule e imprima a tabuada de um numero. algoritmo ex13; inicio int x, y; y <- 0; imprima (“Digite o valor que deseja a tabuada:”); leia (x); para y de 0 até 10 passo faça fimpara imprima(“A tabuada deste número é:” ;x*y) fim 14. Faça um algoritmo que calcule e imprima a tabuada de 2 a 10, utilizando 2 laços de repetição PARA. algoritmo ex14; inicio int x, y; y…

media_aluno(); em funcoes.c Questão 7: O programa consiste em imprimir a tabuada de um número inteiro, informado pelo usuário. O usuário poderá escolher que a tabuada seja calculada e impressa com o comando Para (For) ou com o comando Enquanto (While) ou com o comando Repita (Do-While). • Definição do resultado: calcular a tabuada de um número inteiro, com o comando de repetição escolhido: • Dados de saída: a tabuada de um número inteiro • Dados de entrada: pedir um número inteiro…

recente (em relação ao 3º bimestre). Na ocasião da conversa com a professora, esta ressaltou que apesar dos alunos terem estudado as quatro operações, os critérios de divisibilidade e a potenciação de números naturais, ainda possuíam dificuldades em tabuada, situação que complicava a aprendizagem dos conteúdos subseqüentes. Optou-se, portanto, em manter o conteúdo de multiplicação de números naturais no jogo, para que, durante a aplicação deste, os alunos estivesse frente-a-frente com…

Problema e execução. Esta idéia foi à principal motivação desta dissertação. O algoritmo ira fazer cálculos matemáticos de regra de três simples, contagem de votos de uma determinada eleição, juros simples, equação do segundo grau e efetuando a tabuada de um a dez. Importância do trabalho foi aprender técnicas de algoritmos, iniciar o interesse pela pesquisa, decorre do fato de que pode apoiar no desenvolvimento de um software para realizar qualquer tipo de processamento de dados,…

matemática de forma divertida com recreação e alegria e assim contribuindo para o aumento da criatividade na resolução de problemas matemáticos e outros vivenciados no cotidiano. Conteúdos: Símbolos matemáticos; Números ordinais; As quatro operações (com tabuadas de adição, subtração, multiplicação e divisão) ; Frações (através das contas armadas de divisão); Medidas (metro, litro, grama, estere, are) ; Porcentagem; Juros; Geometria e Resolução de problemas. Objetivos: Desenvolver…

a=`expr $a + 1` done 11) Pesquise na internet um script pronto que você julgue interessante. Este script encontrado no site http://www.vivaolinux.com.br/topico/Shell-Script/Como-criar-uma-Tabuada-em-shell-1 calcula a tabuada de 0 a 9 #!/bin/bash clear echo “> “ read -n 1 -p 'Digite o número da tabuada: ' x echo -e ' ' for i in {1,,10}; do echo -e “\t$i\tX\t$x\t=\t$(($x*$i))” done echo exit

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 2.1 Objetivo geral Fazer com que o aluno aprenda a multiplicar e memorizar a tabuada. 2.2 Objetivos específicos -Estimular o interesse do aluno pela multiplicação. - Fazer com que o aluno tenha um raciocino rápido. -Utiliza a estratégia multiplicativa. -Memorizar a tabuada. 3 METODOLOGIA 3.1 Introdução (motivação) Fazer com que o aluno memorize a tabuada e tenha um raciocínio rápido na multiplicação. 3.2 Desenvolvimento (atividades) 1° Momento a…

ano de trás para frente? 16. Confundes datas e horas e esqueces-te de compromissos? 17. Enganas-te muitas vezes ao escrever um cheque? 18. Achas que impressos são confusos? 19. Confundes números como 95 e 59? 20. Para ti é difícil aprender as tabuadas? * Se responderes sim à maioria destas questões, então há uma grande probabilidade de seres disléxico. Teste Leia as perguntas com atenção e responda com honestidade. 1. Achas difícil distinguir esquerda de direita? 2. Para…