trabalho

sonora. • Identificação de fonema / grafema em um conjunto de palavras. •Composição de palavras a partir de sílabas. • Decomposição e composição de palavras em sílabas. 2.4 – Conhecer o alfabeto: •Alfabeto (identificação das letras e reconhecimento da ordem alfabética). •Identificação de letras e de reconhecimento da ordem alfabética. 2.4.1 - Compreender a categorização gráfica e funcional das letras •Função social da ordem alfabética 2.4.2 - Conhecer e utilizar diferentes tipos de letra (de fôrma e cursiva) Tipos de letras. •Traçado dos diferentes tipos de letras. • Reconhecimento dos diversos tipos de letra (de fôrma e cursiva). 2.5 - Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita •Quantidade, variação e posição das letras nas determinadas palavras. 2.6 - Dominar as relações entre grafemas e fonemas •Domínio das regularidades e irregularidades ortográficas. 2.6.1 - Dominar regularidades ortográficas OBS: o professor deverá selecionar os casos que serão trabalhados na etapa. •Domínio das regularidades e irregularidades ortográficas. 2.6.2- Dominar irregularidades ortográficas OBS: o professor deverá selecionar os casos que serão trabalhados na etapa. •Irregularidades ortográficas. 3. LEITUR A 3.1 – Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura •Comportamentos sociais próprios de leitor. • Formação de um gosto estético. • Conhecimento e…

a bibliografia básica indicada no plano de ensino da disciplina fundamentos e Metodologia de língua Portuguesa . Ler o capítulo e pesquisar as diferenças entre fala e escrita. Fala Escrita Como acontece sempre em um determinado contexto , as referências são claras ( Isto aqui, aquela coisa lá) Deve ser bem especificada para criar um contexto prórprio. O falante e o ouvinte estão em contato direto, e a interação acontece por troca de turnos. O leitor não está presente quando se escreve e…

ensino da disciplina Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa: Ler o capítulo e pesquisar as diferenças entre a fala e escrita. Passo 2: Confeccionar uma tabela que aponte as principais diferenças entre a linguagem e a escrita como apoio no capítulo 02 do PLT , determinado no passo 1. A tabela poderá ser organizada em duas categorias: Fala Escrita 1. Como acontece em um determinado contexto, as referências são claras(Isto aqui, aquela coisa lá.) 1. Deve ser bem especificada…

SISTEMA DE ESCRITA 1. COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA EIXO CAPACIDADE 1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e circulação da escrita na sociedade CONTEÚDO   1.2 - Conhecer os usos e funções sociais da escrita 1.3 - Conhecer os usos da escrita na cultura escolar 1.4 - Desenvolver as capacidades necessárias para uso da escrita no contexto escolar: 1.4.1 - Saber usar os objetos de escrita presente na cultura escolar. 1.4.2 -…

de tabelas/gráficos sobre as diferenças entre a linguagem (fala) e a escrita.  Confecção de listagens sobre falares nas diversas regiões do país, apresentando-as em mapa. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:  organizar-se, previamente, em equipes de quatro a cinco participantes; entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e observar, no decorrer das etapas, as…

Variações Linguísticas A linguagem é a característica que nos diferencia de outros seres, permitindo a oportunidade de expressarmos sentimentos, mostrar conhecimentos, nossa opinião com assuntos do nosso cotidiano, promovendo nossa convivência social normalmente. E dentre os fatores destacam-se os níveis da fala, que são dois: o nível de formalidade e o de informalidade. O padrão formal está diretamente ligado à linguagem escrita, preso as normas gramaticais de um modo…

É evidente o fato de que se fala de uma forma e escreve de outra. Inquietados por esta afirmação tão comumente observada no contexto diário do indivíduo, o presente estudo busca esclarecer a interferência da fala sobre a produção escrita durante o período de letramento escolar. De acordo com os estudos lingüísticos, existem diversos fenômenos fonéticos também conhecidos como metaplasmos e, dentre eles encontram-se a Ditongação e a Monotongação que são os objetos de investigação desta…

........................................4 2. AS FORMAS DE LINGUAGEM APROPRIADA PARA CADA SITUAÇÃO COMUNICATIVA ..........................................................5 3. PORTUGUÊS DO BRASIL X PORTUGUÊS DE PORTUGAL..........................7 3.1 Vocabulário..................................................................................................7 3.2 Fonética.......................................................................................................7 3.3…

A autora através deste livro destaca os principais fundamentos e metodologia de língua portuguesa que vem sendo aplicadas em diversas instituições de ensino. Iremos focar no capitulo 2, sendo formado por temas de amplitude que o torna de uma importância para todos os profissionais da área educacional.   Descrevendo do livro texto, que tem como assunto principal: Variação Linguística, pontuar as principais diferenças entre linguagem verbal e escrita, a fonética e suas alterações,…

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx2 RESUMO Este trabalho aborda as dificuldades de articulação em produção textual no Ensino Médio. O objetivo principal é apresentar as análises feitas por meios de pesquisas bibliográficas e experiências aplicadas em sala de aula, visando apontar os principais fatores ligados à dificuldade de produção textual e às formas de articulação do texto. Primeiramente realizamos um estudo acerca dos conceitos de textualidade e das formas de articulação na produção…