Síntese Do Livro Letramento Em Três

A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA NO PROCESSO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO CAIEIRAS 2012 FALC – FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA PSICOPEDAGOGIA ISTITUCIONAL A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CAIEIRAS 2012 Paginas: 40 ou mais Monografia apresentada como exigência do curso de pós-graduação (lato sensu)

(2012), Silva (1996 e 2009) e Zilberman (2009), apresentamos uma breve abordagem sobre a importância da escola na formação do leitor e do leitor literário, discutimos a relevância do espaço da biblioteca na escola e do PNBE para auxiliar no acesso aos livros e na formação da competência leitora e, por fim, sugerimos uma proposta de leitura literária a partir de um Circuito de leituras, no intuito de promover o envolvimento do aluno com a leitura e desenvolver um trabalho significativo…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO “LER E ESCREVER” O que é alfabetização? Conceitos - p.15 Processo permanente, que se estende por toda a vida, que não se esgotaria na aprendizagem da leitura e da escrita. Processo permanente nunca interrompido. Etimologicamente – levar a aquisição do alfabeto. Processo de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e escrita. Relação ao conceito de alfabetização desenvolve-se em torno de 2 pontos de vista no duplo significado que os verbos ler e…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CAMINHOS E DESCAMINHOS Magda Soares Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, conseqüentemente, metodológicas. Atualmente, parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas três décadas:…

Capítulo I O LETRAMENTO Neste capítulo, faremos uma breve descrição do termo letramento a fim de refletirmos sobre o seu significado. A palavra letramento surgiu devido às transformações sociais que ocasionaram novas perspectivas direcionadas para a ”necessidade de reconhecer e nomear práticas sociais de leitura e escritas mais avançadas e complexas que as práticas do ler e escrever resultantes da aprendizagem do sistema de escrita (Soares,2003). É sob essa perspectiva que…

uma modalidade de pesquisa que objetiva desenvolver uma revisão sistemática de um conjunto de estudos já realizados, sobre um mesmo tema ou problema de pesquisa, tentando extrair deles, mediante contraste e inter-relacionamento, outros resultados e sínteses, transcendendo aqueles anteriormente obtidos (FIORENTINI e LORENZATO, 2006). Tipos de metapesquisa - Revisão sistemática de pesquisas 4) A metassíntese surge na literatura internacional, no final da década de 1990, como uma nova…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CONTAGEM 2012 Alfabetização e letramento A palavra alfabetização surgiu durante o Renascimento na Europa no século XV. O dicionário Aurélio traz as seguintes definições: Analfabetismo – Estado ou condição de analfabeto. Alfabetização – Ação de alfabetizar. Alfabetizar – É tornar o individuo capaz de ler e escrever. Já o termo letramento, ainda não aparece no dicionário Aurélio e não deve ser entendido a partir das

anos 80, uma polarização entre processos sintéticos e analíticos, direcionados ao ensino do sistema alfabético e ortográfico da escrita. Os primeiros métodos aplicados ao ensino da língua escrita perten¬cem a uma vertente que valoriza o processo de síntese. Nela se incluem os métodos de soletração, o fônico, o silábico, tendências ainda fortemente presentes nas propostas didáticas atuais. Tais métodos privilegiam os processos de decodificação, as relações entre fonemas (sons ou unidades…

.........................................08 O processo de construção da escrita pela criança ..................................................09 Alfabetização e letramento .......................................................................................10 A importância da sala de aula como contexto alfabetizador e letramento................11 Objeto da lingüística: a língua (gem) ........................................................................12 As concepções de…

didático-pedagógicas. Com a luta pela democratização da educação a partir da década de 70, mais especificamente no início dos anos 80, a alfabetização passou a ser questionada sistemática e oficialmente, e três modelos teóricos principais foram adotados: construtivismo, interacionismo linguístico e letramento. A partir de então, o construtivismo, apresentado como uma revolução conceitual, foi oficializado no contexto das políticas públicas voltadas para a alfabetização e os…