Sudoku Crianças

35 Experiências em Ensino de Ciências – V4(1), pp.35-55, 2009 Diante dessa nova realidade de avanços científicos e tecnológicos a reação das crianças e dos jovens no ambiente escolar também é muito distinta daquela de algumas décadas atrás, se fazendo necessário repensar os objetivos básicos e elementares do ensino da Matemática para as crianças. É preciso ir além da padronização e mostrar a elas estratégias eficientes para que possam enfrentar novas situações e desafios com criatividade. Os

viagens, vá ao cinema, saia com os amigos. O importante é tentar manter a mente, o corpo e a psique em harmonia”, recomenda Adriana. Marchesan tem a mesma opinião de que não há idade para começar a ativar a mente. “Qualquer pessoa, mesmo uma criança, já pode fazer exercícios para o cérebro, pois terá benefícios futuros”. Citando pesquisas, ele afirma que é na faixa dos 40 a 50 anos que as pessoas começam a notar que a cabeça já não está tão ágil como de costume. “Nessa fase, a…

do século, já havia preocupação em entender por que certas crianças tinham dificuldade em aprender nos últimos anos, o acesso a escola tornou-se universal e, consequentemente, as queixas de mau desempenho escolar e dificuldade em aprender aumentaram nos consultórios médicos. O (MDE) mau desempenho escolar pode ser como rendimento escolar abaixo do esperado para determinada idade, habilidade cognitiva e escolaridade. Diante de uma criança com (MDE), é fundamental buscar a causa e,…

Comissão de Humanização, são elas: Bye Bye Quimeo (uma festa de despedida para o paciente que termina o tratamento de quimioterapia), Terapia do Riso (visitas de doutores da alegria aos pacientes internados) e Ações em datas comemorativas (dia das crianças, aniversários, páscoa, natal, etc.). Aproveitando este espaço e baseando nos resultados obtidos, principalmente quando se trata de instruir o usuário da importância, dos direitos e deveres no âmbito da saúde nos encontros semanais com…

Atividades lúdicas no ensino da Matemática: A ação em que a criança esta quando brinca pode ser ládica porque o jogo pode proporcionar isto, ou seja, o jogo cria uma situação imaginaria. Neste sentido, o jogo pode ser considerado um meio para o desenvolvimento do pensamento abstrato. O ato de utilizar jogos em ambiente de sala de aula pode ser um recurso metodológico eficaz para consolidar conceitos e para promover a motivação para a Matemática. É importante o professor conhecer

brincadeira. É um espaço onde as crianças (e os adultos) brincam livremente, com todo o estímulo à manifestação de suas potencialidades e necessidades lúdicas. 1.1- A BRINQUEDOTECA É CONSTITUIDA POR 7 CANTINHOS: 1- Cantinho do Faz de conta (Fantasias, Consultório, Rua/Casa, Mercado). • Possibilita representações cognitivas e afetivas estimulando a fantasia e o sonho com os personagens das histórias infantis. O faz de conta estimula a criança a lidar com muitas…

......................................30 4 Jogo lógico Quatro em Linha (KfourInLine)..................................................30 Paciência Mahjongg (Kmahjongg)...............................................................30 Jogos para Crianças....................................................................................31 Homem Batata.............................................................................................31 TuxMath............................................

acontece quando os objetos são percebidos e representados próximos uns aos outros, quando a criança os situa utilizando-se das expressões ao lado de, perto de, longe de, ali. 4) Em um estágio um pouco mais avançado, as crianças podem fazer mapas, como do trajeto que fazem ao ir para a escola. Isto é considerado uma representação intermediária, pois se coloca entre o enunciado oral (a descrição que as crianças fazem do trajeto) e a solução concreta do problema (um mapa de verdade, com…

põe diante de nós, que é o de assumir esse país democraticamente.” Paulo Freire Sumário Apresentação 1 Objetivos Gerais 2 Bloco Temático: Números e Operações 3 Oficina “Jogo Sudoku” 4 Oficina “ Desafio Numérico” 5 Oficina “Minhocão” 6 Oficina “Numeração Romana” 7 Oficina “Mercado Imobiliário” 8 Oficina “Jogo da Roleta da Sorte” 10 Oficina “A Matemática no Vale dos Dinossauros” 11 Oficina “Jogo da…

tecnologia G-Compris no laboratório de informática da Escola Herculano Almeida Lima localizada no Distrito de Igara, que Segundo GUIMARÃES (2011). O G-Compris é um software educativo, com orientação por jogos em sua maioria e destinado para crianças de até 10 anos de idade. O programa foi desenvolvido no ano 2000 pelo francês Bruno Coudoin, o qual lidera o projeto atualmente. Teve como motivação desenvolver um software educativo de qualidade para plataforma Linux O Linux é um…