TRABALHO SUCESSO NA CULTURA ORGANIZACIONAL

Maria Melo e Cleonice Maria Tomazzetti; Alex Souza Cabistani, Diva Millani Rodrigues, Joselaine Brondani Medeiros, José Orion Martins Ribeiro, Rosane Brum Mello, Rosani Bandeira e Simoni Timm Hermes, colegas e amigos da PROGRAD; professores João Luiz de Oliveira Roth e Silvana Costabeber Guerino, secretários de município da Educação e demais colegas da SMEd; professoras Renilda Brum Genro e Mirian Rejane dos Santos Pires, diretora e vice-diretora da Escola Municipal de Ensino Fundamental “Dom Antônio Reis”; professoras Cleci, Daniela, Ida, Jacira, Jane, Loiva, Ronalda, Sylvia, Sílvia, Tânia, Tereza e demais professoras e funcionárias da EMEF “Dom Antônio Reis”; “Cora”, “Ivone”, “Júlia”, “Laura”, “Marta”, “Nádia” e “Raquel”, colaboradoras desta pesquisa; Clovis e Iria Veiga, meus pais; Ana, Vera, Rita e Angela, minhas irmãs; Elias, meu companheiro; Clara e Pedro, meus filhos. A todas estas pessoas, meu carinho, meu reconhecimento e minha gratidão. Dono de si, o tempo que nos atravessa se apropria de nós. Cedo ou tarde, mas sem nunca deixar de ser súbito, cada um se pegará mais velho do que ousou acreditar que seria. O tempo, incansável, nos ultrapassará. Terá nos ultrapassado. O tempo, na ordem cronológica como vem sendo contado pela humanidade, independe do indivíduo para acontecer. Alheio a nós, o tempo torna-se monstro. Deriva daí o espanto diante dos rastros de sua passagem. Nunca vemos o monstro. Nunca encaramos o tempo. Escravos de

A ATUAÇÃO PRÁTICA DA SOCIOLOGIA NO SISTEMA EDUCACIONAL NO PARANÁ RESUMO Este trabalho vem buscar informações sobre como iniciou-se a Sociologia no sistema educacional, trazendo informações e conhecimentos referente ao modo de agir e de pensar dos membros da escola, seu comportamento e personalidade, assim como no contexto social o qual o aluno está inserido.De maneira geral, como o aluno pode se tornar um cidadão e contribuir para a sociedade a qual se baseia através das…

FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO 6º 7º 8º 9º 1º QUANTIDADE 107 72 74 69 90 412 Componentes Curriculares/Disciplinas envolvidas Língua Portuguesa, Língua Inglesa Moderna, Língua Espanhola Moderna, Redação, Sociologia, Filosofia, História, Geografia, Matemática, Física, Química, Biologia, Ciências, Educação Física Coordenador geral do projeto: Neilde Silva de França Bois – Celular: 67 9694 2607 Equipe de Trabalho Nome Função…

educação infantil? O estudo referencia-se numa abordagem sociológica das identidades profissionais, enfatizando as relações desenvolvidas pela professora com a instituição de educação infantil e com os sujeitos inseridos nesse espaço. Tomamos como referência os estudos do sociólogo francês Claude Dubar (1997, 2006) para discutir sobre identidades, [3] aqui identificadas como o resultado de sucessivas socializações. O autor postula uma perspectiva sociológica das identidades, ao…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Atividade Pratica Supervisionada (ATPS) Fundamentos Sociológicos da Educação Profª. Ma. Mariciane Mores Nunes Tutora Presencial: Gislaine Tudela SOROCABA/SP 2014 2° Bimestre /2014 - Turma 3° A 4° Semestre Grupo Ana Paula Camargo - RA 7377569699 Andreia Alves Costa Cruz - RA 7372566853 Carolina Maria Pedro do Nascimento RA: 9978021436 Loide Bovino Ortiz – RA 7372579279 Marisa Ramalho Silva –…

RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL MAMANGUAPE/PB 2015 1 HELOÍSA MELO DE ALMEIDA AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS SOBRE AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso- Monografia, apresentado ao Curso de Pedagogia do CampusIV da UFPB. Como parte de requisito para a obtenção de título de graduação em Pedagogia. Orientadora: Prof.ª Drª. Gislaine da Nóbrega Chaves. MAMANGUAPE/PB MARÇO 2015 2 A447c Almeida, Heloísa Melo de. As concepções de professoras…

PROFESSORA/ALUNOS EM UMA AULA DEBATE LUANE DA COSTA PINTO LINS FRAGOSO Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ) Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUCRio) luanefragoso@hotmail.com Resumo. Este estudo visa analisar a interação que ocorre entre professora e alunos em uma sala de aula de língua estrangeira cujo propósito é promover um debate sobre gênero entre os alunos. Para análise dos dados, foram utilizados conceitos provenientes da…

A pessoas têm direito à igualdade sempre que a diferença as tornar inferiores, mas têm direito à diferença sempre que a igualdade ameaçar suas identidades. Lidadndo com as identidades e as diferenças na sala de aula Para enfocar questões de identidade e diferença na sala de aula, precisamos definir determinadas metas e estratégias. Facilitar o entendimento e para favorecer o desenvolvimento de nossas ações na escola. a) Procurar aumentar a conciência das situações de opressão…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SOCIOLOGIA ENSINO MÉDIO Este livro é público - está autorizada a sua reprodução total ou parcial. Governo do Estado do Paraná Roberto Requião Secretaria de Estado da Educação Mauricio Requião de Mello e Silva Diretoria Geral Ricardo Fernandes Bezerra Superintendência da Educação Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde Departamento de Ensino Médio Mary Lane Hutner Coordenação do Livro Didático Público Jairo Marçal Depósito legal na Fundação…

Constance Kamii A CRIANÇA E O NUMERO (Dra. Kamii é natural de Genebra, Suiça, filha de japoneses, residente nos Estados Unidos, bacharel em sociologia, alu¬na e colaboradora de Jean Piaget). No livro citado, a autora faz uma abordagem de assuntos ligados a natureza do número e a aplicação desses conhecimentos à prática"pedagógica de professores de crianças de 4 a 7 anos . INTRODUÇÃO - a autora se refere ao Fenômeno da não conservação No geral, os educadores…