Douglas

Filosofia. Outro ponto importante consiste em evitar debates que levem o aluno a um ceticismo prévio, fazendo com que ele rejeite o próprio debate filosófico. • Razão: Espera-se que o aluno responda que razão é a faculdade ou capacidade que orienta os homens e as mulheres em todos os campos da sua vida; por ela, consegue-se fazer investigação, análise e a própria consciência. • Existência: Espera-se que o aluno responda que existência é a delimitação ou definição de alguém ou de alguma coisa. • Percepção: Espera-se que o aluno responda que percepção consiste na atividade de conhecer um objeto e determinar a sua relação de quem conhece com o mundo. • Juízo: Espera-se que o aluno responda que juízo é a capacidade de avaliar, escolher e atribuir valores a alguém ou a alguma coisa. 4 Página 9 - 11 1. Resposta pessoal, mas que precisa ser metódica. O aluno precisa, para responder, compreender a diversidade das funções intelectuais, entender que o intelecto pode ser desenvolvido e, dessa forma, o potencial e as habilidades intelectuais podem ser melhoradas. Como o espaço é reduzido, ele certamente poderá responder em seu caderno. 2. a) Resposta pessoal, mas que precisa ser metódica. A autoavaliação é o aspecto básico da reflexão – da teoria para pensar sobre si mesmo. Observar até agora os limites das funções intelectuais, por meio das dificuldades, sugere um debate para melhorar estas funções. Eis o aspecto da reflexão. b)…

convincente, mas pode ser difícil de compreender, principalmente à primeira vista. Se você conseguiu me acompanhar até este ponto, pode ser que várias questões lhe tenham ocorrido. Questão I: O imperativo categórico de Kant ensina-nos a tratar todos os indivíduos com respeito, como um fim em si mesmos. Não seria isso praticamente a mesma coisa que a Regra de Ouro? (...)Resposta: Não. A Regra de Ouro depende de fatos contingentes que variam de acordo com a forma como cada um gostaria de…

costumes (1785) e Crítica da razão prática (1788). Responda: 03- Quais os objetivos da Fundamentação da metafísica dos costumes? R- Na Fundamentação da metafísica dos costumes Kant trata da ética no sentido puro. O filósofo pretende estabelecer as condições de possibilidades de uma lei moral, universal, dirigindo a ação do homem emancipado que manifesta sua autonomia a partir da razão pura prática que identifica condições a priori de sua vontade. 04- Qual o problema fundamental?…

Caso 1 - O imperativo categórico Para ex-dirigente da Comissão de Ética, legislação precisa mudar É possível localizar um eventual confronto entre moralidade e legalidade na reportagem em que o embaixador Marcílio Marques Moreira, presidente da Comissão de Ética Pública da Presidência da República, afirmou que episódios como o da licença obtida por ex-secretário-executivo da presidência do BNDES para ir trabalhar na empresa Vale mostram que há uma "omissão da legislação" que precisa…

direito Objetivos Ao final desta aula o aluno deverá ser capaz de:  Conhecer em linhas gerais a importância do pensamento de Immanuel Kant;  Analisar os conceitos de Liberdade, Imperativo categórico e hipotético  Distinguir os conceitos de legalidade e moralidade;  Compreender o conceito de direito e o princípio universal do direito em Kant. Estrutura do Conteúdo Unidade 3 - Fundamentos modernos para uma Filosofia Jurídica 3.4. Kant: liberdade e coercitividade - moral e…

Objetivos Ao final desta aula o aluno deverá ser capaz de: · Conhecer em linhas gerais a importância do pensamento de Immanuel Kant; · A nalisar os conceitos de Liberdade, Imperativo categórico e hipotético · Distinguir os conceitos de legalidade e moralidade; · Compreender o conceito de direito e o princípio universal do direito em Kant. Estrutura do Conteúdo Unidade 3 - Fundamentos modernos para uma Filosofia Jurídica 3.4. Kant: liberdade e coercitividade - moral e…

1. Analise o material didático e responda as seguintes questões sobre Hume: a) Conforme a apostila, página 102 que trata sobre a origem das ideias, quais as diferenças entre ideias e impressões? Explique e exemplifique. Para Hume, impressão diz respeito à força ou a intensidade com que as percepções são apresentada à nossa mente, ou seja, quando ouvimos, vemos, sentimos, desejamos ou queremos. Estas estão mais ligadas aos sentimentos. A segunda classe das ideais diz respeito a mesma se…

Publicidade e Propaganda - Antropologia e Ética Capítulos: "O debate sobre o Utilitarismo" e "Há regras morais absolutas?". Questionário 1- Baseado no ideal de moral Utilitarista, de que maneira devemos considerar ações como corretas e/ou justas? R: A moral de uma ação depende de suas consequências. Tais consequências devem trazer um grau maior de felicidade para um número maior de indivíduos para serem consideradas corretas, ou seja, para uma ação ser considerada justa, ela deve…

Freitas Felício TRABALHO DE PESQUISA SOBRE A FILOSOFIA MORAL* Responder as seguintes questões: 1. Por que a Filosofia moral ou a ética se inicia com Sócrates e por que este filósofo incomodou tanto os atenienses? 2. Apresente a distinção feita por Aristóteles entre práxis e técnica. Explique qual é o campo das ações éticas. Por que sua concepção exclui o necessário e contingente do campo ético e afirma a importância do possível? Qual é a distinção feita pelo filósofo entre…

experiência cultural que já vivenciamos e o temperamento básico de nossa espécie alimentasse os mecanismos subconscientes e inatos que todos possuímos e daí surgira uma resposta, um impulso para atuar ou deixar de atuar. Porém, diante de dilemas morais, o cérebro possivelmente deve travar, e quem passa a comandar a decisão não é mais a razão e sim a emoção. Cada vez que um filósofo monta um sistema de conduta, procura algo que responda a todas as situações possíveis. O filósofo…