Sobre Multiplas Formas De Ler E Escrever Musica

Projeto de Intervensão L. Portuguesa. Ensino Médio. Literatura de Cordel JUSTIFICATIVA Forma tradicional da literatura popular brasileira, o cordel, é escrito para ser lido e cantado, feito em versos, com vocabulário acessível e estrutura rítmica envolvente, a história discorre como uma bela canção. Essa forma de expressão tão popular, em especial no nordeste, mas já bastante difundida pelo restante do país (tornando-se até tema de novela, exibida em horário nobre, pela Rede Globo de…

Ensaio realizado por Lígia Bezerra Dantas e Rosane Felix Ferreira, como parte do processo de obtenção do título de Especialista em Educação, orientado pela Profª Ms. Maria Margareth de Lima. Natal 2007 “Ler é retomar a reflexão de outrem como matéria-prima para o trabalho de nossa própria reflexão”. Marilena Chauí Um dos grandes desafios a vencer como educadoras da EJA - Educação de Jovens e Adultos, é conciliar a prática pedagógica à concepção

ESCOLAR 2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 2.2. A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 2.3. A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I 2.4. DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEO- GRAFIA E ARTE 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS INTRODUÇÃO A presente produção de aprendizagem tem…

empenho e se esfoçar para alfabetizar e disciplinar aqueles pequenos. Felizmente os alunos desta sala são bem interessados muitos já sabem escrever seu próprio nome, isso é muito importante pois o professor fica feliz com o seu trabalho desenvolvido. A professora desta turma todos os dias separa um momento para contar historinhas para os pequenos e cantarem musicas infantil, este é uns dos momentos que as crianças mais gostam montam, onde eles aprendem muitas musiquinhas no qual é…

possibilidade de se ler com autonomia. Para tanto investe na busca de textos – correntes na vida social ou mesmo literários – que, pela sua natureza, exercem diferentes apelos ao sujeito leitor: ora privilegiando o reconhecimento da língua e da dimensão fonética próprias do código, ora evidenciando o papel do gênero, da “arquitetura” na progressão temática e a importância do contexto nas práticas de leitura. Por fim, discute as implicações pedagógicas, propondo uma reflexão sobre…

CURSO ATUALIZAÇÃO EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS LER PARA PRODUZIR MELHOR Elenisia dos Anjos Santos Elma Cunha Barreiros Jaddo Maciel da Silva Ramos. Kelba Assumpção Lima Tânia Maria Marques Carvalho Thereza Cristhina Ribeiro Duarte Oliveira Wilma Raimunda Rufino de Freitas Tutora: Patrícia Danielle dos Santos Araújo BAHIA 2013 1 RESUMO No ensino, não basta discutir ou teorizar o valor da leitura. É preciso construir e levar a prática para que a leitura venha a ser cada vez mais…

FABRA - FACULDADE BRASILEIRA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL BENEFÍCIOS DA UTILIZAÇÃO DE MÚSICA E POESIA NO DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Valdiceia Nunes Ramos Matheus Monografia apresentada a Faculdade Brasileira - Fabra como exigência a obtenção da graduação em educação …

diretamente com dificuldades de aprendizagem, devemos iniciar uma pesquisa com a finalidade de levantar dados sobre o sujeito atendido. Dados esses relacionados à, seu contexto individual, familiar e escolar. O foco do diagnóstico é o obstáculo no processo de aprendizagem. O objetivo do diagnóstico não é a inclusão do sujeito em uma categoria do não aprender, mas obter uma compreensão global da sua forma de aprender e dos desvios que estão ocorrendo neste processo que leve a um…

RESUMO O trabalho desenvolvido teve como objetivo repensar os métodos usados na escola onde fiz observações pedagógicas e entrevistas com professoras da Fase I, bem como ampliar minha visão sobre os processos de alfabetização. Durante o desenvolvimento da pesquisa teórica, me identifiquei com as palavras de Luiz Carlos Cagliari ao definir que o professor não precisa de um método específico, ele faz seu próprio método, usando sua criatividade e experiência. As professoras entrevistadas…

aprender a leitura e a escrita em língua inglesa, buscando abordagens que auxiliem o professor de línguas a promover o conhecimento, levando em consideração as dificuldades encontradas no âmbito deste ensino. 3.2 Objetivos Específicos Refletir sobre os problemas do ensino de leitura e escrita em língua inglesa e suas consequências no processo de aquisição pelos alunos envolvidos. Observar sistematicamente os métodos empregados pelos professores de língua inglesa nas aulas de leitura…