Sobre Analfabetismo

O que conhecemos como “Analfabetismo Funcional”, surgiu nos Estados Unidos na década de 1930 e era utilizado pelo exército norte-americano durante a Segunda Guerra, indicando a capacidade de entender instruções escritas necessárias para a realização de tarefas militares. A partir de então, o termo passou a ser utilizado para designar a capacidade de utilizar a leitura e a escrita para fins pragmáticos, em contextos cotidianos, domésticos ou de trabalho, muitas vezes colocado em…

ANEXO V Paper Analfabetismo : causas e conseqüências. Linite Adma de Oliveira. (Acadêmica da 2ª série do Curso de Letras- UEPG) Este texto originou-se das leituras e discussões dos artigos: “Excluídos, porque somos culpados”, de

Introdução--------------------------------------------------------------------------------------------------02 Desenvolvimento-------------------------------------------------------------------------------------------03 Educação em Angola e suas consequências Analfabetismo em Angola Consequêncais do Analfabetismo Como Erradicar Causas Conclusão---------------------------------------------------------------------------------------------------07…

IBGE: analfabetismo cresce pela primeira vez desde 1998 Foram identificadas 13,2 milhões de pessoas que não sabiam ler nem escrever, o equivalente a 8,7% da população total com 15 anos ou mais Cirilo Junior Cirilo Junior Direto do Rio de Janeiro O analfabetismo no País, que vinha em queda constante desde 1998, voltou a crescer no ano passado, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Foram identificadas 13,2 milhões de pessoas que não sabiam ler nem escrever

Comentários sobre os Indicadores socioeconômicos até 2006 B.1 – Taxa de Analfabetismo O Gráfico abaixo, série histórica do indicador para Brasil e Grandes Regiões, mostra uma queda consistente do analfabetismo compatível com o esperado, uma vez que nos anos noventa houve uma universalização do ensino básico no Brasil. A taxa de analfabetismo para o Brasil caiu de 17,2% em 1992 para 10,4% em 2006. Outro fato dentro do esperado é que as regiões Nordeste e Norte possuem mais…

ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS INTRODUÇÃO Através desta pesquisa sobre educação de adultos, pretendemos analisar os fatores que interferem na inserção e permanência de homens e mulheres na instituição escolar. No Brasil, o elevado índice de adultos analfabetos é uma realidade a ser enfrentada pela sociedade. “... Do ponto de vista social, existe ainda no Brasil um grande contingente (15 milhões, ou 13% da população) que não sabe ler nem escrever...” (KLEIMAN, 2001, p. 273).…

particular, um dos efeitos mais bem documentados na literatura económica é o impacto positivo da educação sobre os rendimentos que os indivíduos auferem no mercado de trabalho, sendo estes em grande parte determinados pela interacção entre a sua dotação de educação e a taxa de retorno da mesma. Nesse contexto, a aquisição de educação desempenha um papel de investimento, uma vez que seu impacto sobre o bem-estar dos indivíduos ocorre por meio da elevação da renda futura. Não obstante,…

DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: EDUCAÇÃO COMPARADA – 50h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro,…

Erradicação do Analfabetismo Estamos vivendo a era da informação e das tecnologias avançadas, contudo estamos cercados de analfabetos. 20% da população mundial adulta (acima de 15 anos) não sabe ler e escrever. No Brasil, são 15 milhões de analfabetos absolutos (10%). No Maranhão 20% da população é analfabeta e em São Luís 4,51%. É inacreditável que, em pleno século 21, o mundo ainda tenha tantos analfabetos. Isto é um gravíssimo problema social que precisa ser sanado urgentemente. A…

sistemáticas; 4. Gestão, controle social e mobilização. A este conjunto de cadernos cabe a tarefa de subsidiar as discussões relativas à formação continuada presencial para professores alfabetizadores e seus orientadores de estudo, ampliando as discussões sobre a alfabetização, na perspectiva do letramento, no que tange à Matemática. Em outras palavras, que conceitos e habilidades matemáticas são necessários para que a criança possa ser considerada alfabetizada dentro dessa perspectiva.…