Smolka Ana Luiza B

sucesso. A monografia foi baseada em pesquisa bibliográfica, aliada aos estudos das experiências apresentadas em sala de aula, no Curso de Especialização em Alfabetização, sobre a leitura e a escrita. A partir dos autores pesquisados, Bakhtin (1998), Smolka (2003), Cagliari (2002), Melo ( 2000 ), Braggio (1992), Silva (1995), Ferreiro (2001), Soares (1987), Geraldi (1986), entre outros, foi possível elaborar uma reflexão sobre o preconceito social aos diferentes dialetos, a concepção da…

práticas de alfabetização, denominadas “Método sociolingüístico: reinvenção do método Paulo Freire”, porque demonstra sua fundamentação sociológica e lingüística, e a ele associa aplicações da Psicogênese da língua escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, com atividades didáticas dos níveis présilábico, silábico e alfabético. Assim, o Método Paulo Freire, transformado em método sociolingüístico, considera a escrita uma análise lingüística em seus diversos graus de consciência:…

da seguinte maneira: a) A autonomia é compreendida como a capacidade e a possibilidade do cidadão de suprir suas necessidades, desde o mínimo da sobrevivência até as necessidades mais específicas. Este é o campo dos direitos humanos fundamentais; b) A qualidade de vida implica uma melhor redistribuição - e usufruto – da riqueza social e tecnológica aos cidadãos de uma comunidade; c) O desenvolvimento humano é a possibilidade de todos os cidadãos de uma sociedade, desenvolverem seu…

fazer”, o “dar aulas”, o 6 Bis Id., BOSI, 2003. p. 95 7 Id., BOSI, 2003. p. 90 skepsis.org www.academiaskepsis.org 516 ISSN 2177-9163 “cumprir o programa”, sem questionamento, sem reflexão, sem saber o porquê disso ou daquilo. SMOLKA chama a esse modo de funcionamento do fazer docente de “tarefa de ensinar”, que instituída pela escola, vira profissão [porque] baseia-se na relação de ensino, mas, muitas vezes, oculta e distorce essa relação [e] em várias…

sucesso. A monografia foi baseada em pesquisa bibliográfica, aliada aos estudos das experiências apresentadas em sala de aula, no Curso de Especialização em Alfabetização, sobre a leitura e a escrita. A partir dos autores pesquisados, Bakhtin (1998), Smolka (2003), Cagliari (2002), Melo ( 2000 ), Braggio (1992), Silva (1995), Ferreiro (2001), Soares (1987), Geraldi (1986), entre outros, foi possível elaborar uma reflexão sobre o preconceito social aos diferentes dialetos, a concepção da…

18 INTERFACES DA EDUCAÇÃO CADÊ A LITERATURA DA ESCOLA? O GATO COMEU: REFLEXÕES SOBRE INFÂNCIA, TEXTOS LITERÁRIOS E BIBLIOTECAS WHERE IS THE LITERATURE OF SCHOOL? THE CAT HAS EATEN IT: REFLECTIONS ON CHILDHOOD, LITERARY TEXTS AND LIBRARIES. Ana Aparecida Arguelho de Souza 1 Resumo: Este artigo resulta de pesquisa desenvolvida na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). A investigação incidiu sobre as condições de produção e sobre a materialidade histórica da literatura…

Curriculares da educação Infantil. Resolução CNE/CEB Nº1, de 7 de Abril de 1999. Institui as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil. Resolução CNE/CEB Nº2, de 7 de Abril de 1998. Institui as Diretrizes Nacionais para o Ensino Fundamental. SMOLKA, Ana Luíza B. A Criança na Fase Inicial da Escrita: a Alfabetização como Processo Discursivo. 2ª Ed. São Paulo: Cortez/Campinas: editora da Unicamp, 1989. ZABALA. A. Como Trabalhar os Conteúdos Procedimentais em Sala de Aula. Porto…

diferença de idade, temperamento relações interpessoais marcadas pela colaboração, tolerância, serviço, aceitação, solidariedade, limites e potencialidades. Este processo só ocorre por meio da família primeiramente e depois da escola. É por isso que (SMOLKA,1993, p.126)diz “Por estas razões, entende-se a necessidade de integação dos pais a comunidade de investigação, estimulando atitudes criadoras e críticas, dialogando com as crianças, levando-as a aprender, a expor e resumir,…

visitar parente. Quando se aprende a falar, se começa a estudar, Isso não acaba nunca. E só vai saber ler, só vai saber escrever Quem aprender o bê-á-bá. E além do abecedário, um grande dicionário Vamos todos precisar: Com A escrevo amor, com B bola de cor, Com C eu tenho corpo, cara e coração. Com D ao meu dispor escrevo dado e dor, Com E eu sinto emoção! Com F falo flor, com G eu grito gol E com H de haver eu posso harmonizar. Com I desejo ir, com J volto já, com L tenho…

processo. Ed. Cortez. 19º edição São Paulo. 2010. FREIRE, Paulo, Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: UNESP, 2000. REVISTA NOVA ESCOLA. A revista de quem educa. Nº 243 ed. Abril São Paulo. junho/julho .2011 SMOLKA, Ana Luiza B. A criança na fase inicial da escrita. 11. ed. São Paulo: Cortez, 2003. SOARES, M.B. Alfabetização no Brasil: o estado do conhecimento. Brasília: INEP, 1991. VYGOTSKY, Lev. Uma perspectiva histórica-cultural da educação:…