Linguagem oral e escrita

linguagem, se constitui e se desenvolve enquanto sujeito.” Bakhtin RESUMO A CRIANÇA E A CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA A presente monografia tem com objetivo levantar algumas questões sobre a construção da leitura e da escrita e a formação de professores, buscando compreender não só os fatores que têm contribuído para o fracasso escolar das crianças, como também verificar as possibilidade de a escola garantir a todos, indistintamente, o direito de se tornarem leitores e escritores, com seu sucesso. A monografia foi baseada em pesquisa bibliográfica, aliada aos estudos das experiências apresentadas em sala de aula, no Curso de Especialização em Alfabetização, sobre a leitura e a escrita. A partir dos autores pesquisados, Bakhtin (1998), Smolka (2003), Cagliari (2002), Melo ( 2000 ), Braggio (1992), Silva (1995), Ferreiro (2001), Soares (1987), Geraldi (1986), entre outros, foi possível elaborar uma reflexão sobre o preconceito social aos diferentes dialetos, a concepção da escrita como sistema de código e de representação, a concepção construtivista e sócio-interacionista de aprendizagem tendo em vista a necessidade de trabalhar a leitura e a escrita como prática social e discursiva. No primeiro capítulo, elaboro um estudo dos autores pesquisados que ressaltam que, por falta de uma explicação cientifica para a causa do fracasso os professores jogam a culpa na criança pelo seu baixo desempenho , atribuíam-lhe uma suposta deficiência lingüistica , acreditam…

levar a leitura e a escrita como aliadas para toda a vida. A CRIANÇA E A CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA [pic] A presente monografia tem com objetivo levantar algumas questões sobre a construção da leitura e da escrita e a formação de professores, buscando compreender não só os fatores que têm contribuído para o fracasso escolar das crianças, como também verificar as possibilidade de a escola garantir a todos, indistintamente, o direito de se tornarem leitores e escritores, com…

linguagem e de homem, baseado na filosofia positivista e da ciência behaviorista que considera válido para ciência apenas os aspectos que podem ser observados, desprezando portanto os aspecto de compreensão e sentido no ato de ler e escrever. Segundo os autores, Melo (2000), Geraldi (1985), Abaurre (2000), Smolka (2003) e outros, a língua é um produto cultural construída na inter-relação humana, carregada de significado. Nesse sentido, deve-se direcionar o ensino da escrita a partir de…

ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS PERTENCENTES A CONTEXTOS DE BAIXO LETRAMENTO: ALGUNS PONTOS PARA REFLEXÃO Magno Geraldo de Aquino Mestre em Educação PPGE/FACED/UFJF Resumo: Este trabalho busca compreender como práticas de leitura e de escritas cotidianas influenciam no processo de aquisição da linguagem escrita por crianças pertencentes a…

FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ MAISA HELENA MELCHIADES DOS SANTOS ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Os desafios de alfabetizar letrando FRANCA 2011 MAISA HELENA MELCHIADES DOS SANTOS ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: OS DESAFIOS DE ALFABETIZAR LETRANDO Monografia apresentada à Faculdade Integrada de Jacarepaguá como exigência parcial, para a obtenção do título de Especialista em Alfabetização e Letramento. Orientadora:…

o sistema de leitura/escrita lhe apresenta. A descrição sobre as fases do desenvolvimento da criança é importante para a compreensão de suas dificuldades e necessidades de interações com o seu meio para a promoção da leitura e escrita na fase pré-escolar e séries iniciais do ensino fundamental. Smolka (2003) considera que os procedimentos pedagógicos que insistem em ensinar a criança a escrever, mas não a dizer, são na verdade práticas escolares que se resumem em reproduções de palavras…

velha/geração mais nova) e as de gênero (homem/mulher). Você, caro/a colega professor/a, conhece bem essas diferenças sociolinguísticas que ocorrem na interação no seio de sua própria família. Carmo Bernardes, nas suas memórias, nos diz que, com seus parentes, "conversava por trinta, tinha ladineza e entendimento". É, sem dúvida, no domínio do lar e da família onde nos sentimos mais à vontade para conversar. Você pode observar que a transição do domínio do lar para o domínio da escola…

aumenta e, se é verdade que o pensamento e a linguagem se desenvolvem juntos, e na medida em que esse desenvolvimento facilita a regulação da conduta, a leitura e a escrita podem ser uma escola de civismo, de tolerância, de participação, de compromisso com a natureza, com o património cultural e, fundamentalmente, com uma vida melhor, de maneira que façamos realidade as palavras de Flaubert: «Lede para viver». A leitura pode funcionar como prazer lúdico: se a arte cumpre uma função…

FACULDADE A PRODUÇÃO DE TEXTO E LETRAMENTO COMO DESENVOLVIMENTO E COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES DO ENSINO REGULAR DARLIANNY INTRODUÇÃO Nenhum agrupamento de pessoas pode prescindir de uma língua, a qual se manifesta através da linguagem, sendo assim uma característica peculiar e universal do homem. A língua constitui-se de agrupamentos de palavras ou símbolos vocais, dos quais os…

resultados nas etapas posteriores da educação básica. Nesta perspectiva, vale sublinhar que o processo de aquisição da língua escrita é de suma relevância e deve ser o centro das atenções dos docentes. Considerando-se a complexidade que envolve essa temática, deveriam incidir sobre a criança e suas formas de expressão e relação com o mundo: Que significado possui a linguagem escrita para a criança? Como ela se relaciona com os bens culturais e em específico com esse objeto do…