Situações Problemas Pcns Matematica

Licenciatura em Matemática e alunos do Mestrado em Matemática Aplicada e Computacional, sobre Teoria de Grafos, pretende-se demonstrar que, embora este conteúdo seja desenvolvido somente no Ensino Superior, pode também ser explorado inicialmente, na matemática das séries finais do Ensino Fundamental. Com a apresentação de algumas atividades, muito simples, com o uso de grafos para alunos da 8ª série em uma escola pública riograndina, buscou-se valorizar e enriquecer a resolução de…

ANDRADE UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Informática como Ferramenta no Ensino e na Aprendizagem da Matemática Rio de Janeiro 2009 2 Anderson Luis de Sousa Andrade Informática como Ferramenta no Ensino e na Aprendizagem da Matemática Trabalho de Conclusão de Curso apresentada ao Curso de Licenciatura em Matemática, como requisito para obtenção do grau de Licenciado em Matemática, orientado pelo professor Marcelo Silva Bastos…

as suas atividades de forma isolada, dispersa ou fraccionada. Trata-se de um processo dinâmico que procura solucionar diversos problemas de investigação. A importância da interdisciplinaridade surge com o próprio desenvolvimento científico-técnico, que deu origem ao nascimento de numerosos ramos científicos. Esta dinâmica fez com que a necessidade de integrar situações e aspectos para criar conhecimentos seja cada vez maior. É possível a interação entre disciplinas aparentemente distintas. Esta

cultura são os principais aspectos positivos da proposta construtivista, além de propor métodos alternativos ao diretivo, permitindo assim ao aluno, a construção do conhecimento através da interação com o meio e oportunizando para a resolução de problemas. A abordagem construtivista tem como seus principais conteúdos o jogo: simbólico e de regras, e as brincadeiras populares, procura utilizar-se de inúmeros materiais alternativos, (bola de meia, bastões, garrafas plásticas, lata, corda,…

iii Sumário Apresentação 1 Introdução 2 Andragogia: a educação de adultos 8 Por que e para que aprender matemática? 11 Geometria e o seu ensino 13 O ensino da matemática na EJA 15 A legislação Oficial e o Ensino da Matemática 18 Competências do pensamento geométrico 30 Piaget e as estruturas cognitivas 35 Letramento e desenvolvimento cognitivo 40 Linguagem matemática: símbolo e significado 43 Princípios filosóficos que nortearam o trabalho 48 Metodologia 49 A…

aberto, fato que provoca apoluição do solo, da atmosfera, da água subterrânea, além de gerar muitas doenças. Os congestionamentos no trânsito, a violência, moradias em locais inadequados, desigualdade social e população em situação de rua são outros problemas comuns nos grandes centros urbanos brasileiros. Por oposição a zona urbana, definem-se as zonas rurais (ou o meio rural, ou campo) como as regiões no município não classificadas como zona urbana ou zona de Expansão Urbana, não…

USO DA CALCULADORA NAS AULAS DE MATEMÁTICA Campina Grande - 2012 Rafael Augusto Albuquerque Macedo O USO DA CALCULADORA NAS AULAS DE MATEMÁTICA Campina Grande – 2012 SUMÁRIO • TEMA 4 • JUSTIFICATIVA 4 • REFERENCIAL TEÓRICO 6 • FORMULAÇÃO DAS HIPÓTESES 8 • DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA 8 • OBJETIVOS 9

Paradidáticos de Matemática. Os professores são os personagens principais nesta buscar de analise, assimilação e mediação do conteúdo estudado. Abstrat Introdução Muito tem se investigando sobre a importância de novos paradigmas e continuam sendo lançados todos os dias para diversos docentes e pesquisadores em Educação Matemática no Brasil e no mundo. Tentam buscar de alguma maneira através das diversas teorias abordadas à importância da leitura e escrita no ensino-aprendizagem…

MACHADO MODELAGEM MATEMÁTICA E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Orientadora: Profª Dra. Helena Noronha Cury Porto Alegre, janeiro de 2006 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) M149m Machado, Elisa Spode Modelagem matemática e resolução de problemas /…

ª AA QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: 00:00:21 Sabendo que as noções matemáticas são construídas pelas crianças por meio das experiências vivenciadas nas relações que estabelecem com o outro e com o meio em que vivem, verificamos a importância do outro, como mediador desse processo de construção de um ser pensante, criativo, crítico e conhecedor. Mediante esse pensamento, analise as afirmativas e marque a correta: O contato com os materiais concretos não interferem…