Teoria de grafos: - uma possibilidade interdisciplinar ao alcance do ensino fundamental e médio

Teoria dos Grafos: - uma possibilidade interdisciplinar ao alcance do Ensino Fundamental e Médio.

DALL’ASTA, MARILIA NUNES, Profª. Msc. do IMEF[1]- FURG SILVA, MARILDA OLIVEIRA, PROFª EST.ALUNA ESPECIAL- FURG ORIENTADORA: PEREIRA, Profª Dra. ELAINE C.- IMEF- FURG[2]

MODALIDADE: ARTIGO.
RESUMO:
Com a realização do estudo feito por um grupo de alunos do Curso de Licenciatura em Matemática e alunos do Mestrado em Matemática Aplicada e Computacional, sobre Teoria de Grafos, pretende-se demonstrar que, embora este conteúdo seja desenvolvido somente no Ensino Superior, pode também ser explorado inicialmente, na matemática das séries finais do Ensino Fundamental. Com a apresentação de algumas atividades, muito simples, com o uso de grafos para alunos da 8ª série em uma escola pública riograndina, buscou-se valorizar e enriquecer a resolução de problemas, a teoria de conjuntos dentro da Matemática Discreta, refletindo-se sobre a interdisciplinaridade no uso de grafos, destacando o grande potencial de enriquecimento para o ensino de matemática. Orientados pela professora coordenadora desta pesquisa, o estudo assumiu aspectos interdisciplinares e colaborativas onde se pode buscar a contribuição de todos os participantes, através de indicações de atividades, diferentes sugestões as quais enriqueceram significativamente a exposição deste trabalho, o que posteriormente, espera-se subsidiar uma mudança reflexiva do professor sobre suas práticas metodológicas incentivando-os a continuidade de sua formação. Desenvolvendo este trabalho com atividades e desafios no qual a lógica e o raciocínio foram exploradas chegou-se as primeiras conclusões: - que atividades interdisciplinares podem ser desenvolvidas e que as mesmas desafiam e encantam os alunos e ao mesmo tempo contemplam o desenvolvimento do raciocínio-lógico através de aplicações práticas. Acredita-se que este conteúdo possua grandes