Ensino do sistema de numeração decimal: o que falam as professoras

ENSINO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL: O QUE FALAM AS PROFESSORAS? Maria Luiza Laureano Rosas, UFPE, adailrosas@bol.com.br Ana Coelho Vieira Selva, UFPE, anacvselva@uol.com.br Introdução Este trabalho tem por objetivo compreender, através da fala de professoras, como o Sistema de Numeração Decimal – SND tem sido ensinado na 1ª série do Ensino Fundamental do Recife. Por que o SND? Porque é incontestável a importância do SND no processo de alfabetização matemática, uma vez que o “entendimento do funcionamento do sistema de numeração é fundamental na compreensão dos algoritmos e mesmo na realização das operações básicas” (MORETTI, 1999, p.27). O SND é um sistema notacional composto de princípios e propriedades para representar quantidades que precisam ser compreendidas por seus usuários. No entanto, estes princípios foram sendo construídos a partir da necessidade que o homem primitivo teve de quantificar o mundo para atender as exigências cotidianas de contar o tempo, os animais, os produtos, as pessoas da família e da comunidade, levando-o a reconhecer, registrar e comparar quantidades. Ao longo da história, foram criados vários sistemas de numeração, cada um com seus princípios e regras específicos, porém, um sistema que resistiu ao tempo e às necessidades humanas foi o hindu-arábico ou sistema de numeração decimal - SND, devido ao fato de ser o mais econômico na escrita, pois com apenas dez símbolos/algarismos (0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) é possível…

DISCIPLINA: Solução de problemas com computadores TI SÉRIE: 1º anos PROFESSORES(AS): Fátima Tiradentes Nº DE AULAS : ( TEMPO ESTIMADO) 1-Análise: Entender o problema 1.1- Ter a capacidade de reconhecer problemas e a natureza dos problemas 2.1 – Ter a capacidade de compreender uma sequencia finita de passos que levam a execução de uma tarefa PERÍODO (bimestre) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO COMPETÊNCIA A SER DESENVOLVIDA (OBJETIVO) 2- Sequência lógica e algoritmo 1º Bimestre 3-…

criança: os obstáculos e sua superação. Evolução histórica dos sistemas de numeração e propriedades do sistema de numeração decimal. As quatro operações numéricas: conceituação, algoritmos e resolução de problemas. Uso e produção de recursos para desenvolver as primeiras habilidades matemáticas. Investigações práticas sobre o processo de ensino e aprendizagem lógico-matemático na infância. 2 - PÚBLICO ALVO Alunos da educação infantil e das séries iniciais do ensino…

aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação…

P. O sistema de numeração: um problema didático. In: PARRA, Cecília; SAIZ Irmã; [et al] (Org.). Didática da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas. Tradução por Juan Acuña Llorens. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. p. 73-155. Síntese do Capítulo 5 1. Como e porque se iniciou a pesquisa que é objetivo deste texto. * Analisaram a dificuldade de acesso ao sistema de numeração pela criança. * Para as Cç era um enigma a relação entre o agrupamento e a escrita numérica. * Falta de…

Alegre: Artes Médicas, p. 73-108,1996. Capítulo 5 – O sistema de numeração: um problema didático. (Delia Lerner e Patrícia Sadovsky) Delia Lerner é uma educadora argentina, investigadora em didática da leitura e escrita e em didática da matemática. É professora do departamento de Ciências da Educação da Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade de Buenos Aires. Em língua portuguesa, tem publicado pela Artmed Editora: A matemática na escola: aqui e agora (1995); com Parra, C. et…

matemáticas para resolver problemas é um recurso importante que deve ser exigidos dos alunos? Explique e dê exemplos. 5. Os materiais didáticos de Matemática são suficientes para a criança aprender Matemática? Por que? 6. Qual deve ser a participação do professor no processo de construção de conceitos pelo aluno? 7. O que é um problema para o aluno na opinião de Piaget? E como se dá a busca de solução pelo aluno? 8. Qual a importância do diálogo do professor com os alunos e dos alunos…

usualmente ensinadas na escola devem se apoiar nas regras do sistema de numeração decimal e nas propriedades presentes nas operações. • SAEB / Prova Brasil: foco na Resolução de significado ao conhecimento matemático. Problemas para dar O GUIA DO LIVRO DIDÁTICO DO PNLD • Enfatiza a necessidade de compreensão dos significados e propriedades das operações fundamentais e do domínio dos algoritmos convencionais. • Enfatiza que as relações entre as propriedades das…

usualmente ensinadas na escola devem se apoiar nas regras do sistema de numeração decimal e nas propriedades presentes nas operações. • SAEB / Prova Brasil: foco na Resolução de significado ao conhecimento matemático. Problemas para dar O GUIA DO LIVRO DIDÁTICO DO PNLD • Enfatiza a necessidade de compreensão dos significados e propriedades das operações fundamentais e do domínio dos algoritmos convencionais. • Enfatiza que as relações entre as propriedades das…

Destacar substantivos primitivos e derivados. Texto. Encontros vocálicos. Substantivo. Substantivos comum e próprio. Substantivos simples e composto. Substantivos primitivo e derivado. Aulas expositivas, cartazes, livros didáticos e data show. Participação, frequência, exercícios escritos e orais. 2º Bimestre Objetivo Específico Conteúdo Metodologia Avaliação Desenvolver o habito da escrita e da leitura. Apontar os pronomes. Destacar os…