Teorias da administração - clássica a estruturalista

desenvolvidos durante as aulas, evidenciou-se que as Teorias da Administração, desde sua origem, impactam no ambiente organizacional. À luz das teorias apresentadas, sintetize o eixo central de cada teoria (Administração Clássica, Científica, Relações Humanas, burocrática e estruturalista) e reflita como essas abordagens teóricas impactam positiva e negativamente no cotidiano das organizações contemporâneas. Administração Clássica: A Teoria da Administração Clássica surgiu com o objetivo de organizar a forma de produzir e administrar com foco principal no planejamento as organizações existentes no período onde foi criada (inicio do sec. XX). As referências para este período foram as teorias desenvolvidas por Taylor e Fayol. Os princípios da Administração Clássica foram desenvolvidos com base nas técnicas militares e de engenharia. A lógica da Administração Clássica foi comparar o funcionamento de uma organização ao de uma maquina, dividindo-a em departamentos os quais deveriam trabalhar de forma integrada e interdependente para o funcionamento harmônico da organização. Entre os princípios mais importantes destaco: a divisão do trabalho de maneira que cada operário focado em uma determinada atividade aumentava seu grau de especialização e de eficiência e o sistema de hierarquização que possibilitava a divisão da autoridade proporcionando um controle mais eficiente e burocrático da organização. São pontos negativos desta teoria a alienação dos operários a determinada…

Teorias da Administração Enunciado: Nos debates desenvolvidos durante as aulas, evidenciou-se que as Teorias da Administração, desde sua origem, impactam no ambiente organizacional. À luz das teorias apresentadas, sintetize o eixo central de cada teoria (Administração Clássica, Científica, Relações Humanas, burocrática e estruturalista) e reflita como essas abordagens teóricas impactam positiva e negativamente no cotidiano das organizações contemporâneas. Orientação: Esta atividade…

princípio regulador dos comportamentos é a ideias do bem e da justiça. A ciência dos valores é necessária para a educação moral do cidadão que deseja viver na justiça. Para saber o que é justo, deve-se começar pela sociedade, não pelo indivíduo. Pois justiça é cada um cumprir sua função na polis. A justiça no indivíduo é quando cada uma das partes da alma cumpres sua função. 2 – Os temas centrais da ética de Platão Platão não tem um tratado sobre a ética, mas em toda sua obra…

Ética Platão: ética da transcendência I. Contexto geral da filosofia de Platão A ética nasce com os temas centrais, nunca esgotados, do bem, da virtude, do valor da pessoa e da sociedade justa. Esta é a pregação ética e política que Platão, na idade de 20 anos, ouviu e aprendeu do mestre Sócrates. Nasceu no sociopolítico decadente, nas praças diante das negativas situações de vivencia do mestre. Em 399, “o homem mais sábio e mais justo de seu tempo” foi condenado à morte…

na Escola Plural Roteiro de Atividades Aprofundar as discussões sobre a concepção de avaliação e Ciclos de Formação na Escola Plural e outros movimentos de renovação pedagógica no Brasil (Escola Candanga, Escola cidadã, etc.), a partir das seguintes abordagens: 1- A avaliação, a cultura escolar e a organização do ensino por ciclos de “desenvolvimento humano”; 2- A relação ensino-aprendizagem e o desenvolvimento humano: teorias de Vygotsky, Wallon,…

Por que estudar genética?  Ocupa um lugar primordial na biologia (vegetal, animal, microbiana) Estuda a hereditariedade Herança gênica hereditariedade : transmissão de características Genéti 1822 - No dia 20 de ca Julho, nasce Gregor Johann Mendel na Silésia, na região de Troppau, filho de uma família de camponeses. 1841-1843 - Estuda dois anos no Instituto Filosófico em Olomouc. 1843-1854 - Torna-se professor de ciências naturais na Escola Superior de…

desenvolvimento é relativamente ordenado (certas habilidades são desenvolvidas antes de outras, funcionando quase como ‘pré-requisito’ para essas últimas); III. O desenvolvimento acontece de forma gradual. Diante do exposto vale ressaltar que o processo de desenvolvimento humano varia de individuo para individuo, não pode ser pensado como único para todos, pois existem as diferenças e particularidades de cada ser. Cabe ao professor, identificar essas diferenças na…

junto à população e à Igreja na Idade Média. 4. Pesquise em livros, revistas e na internet informações sobre a Inquisição e faça um resumo dos registros que encontrar. 5. Pesquise sobre a família feudal e caracterize a função social de cada um de seus membros. 6. Disserte sobre o modo de produção e as relações de trabalho na sociedade feudal. 7. Faça um resumo sobre as relações entre religião e política no período medieval. 8. Investigue as causas da ruína do sistema…

educacional. É durante o regime militar, que tantos prejuízos trouxe para a sociedade e para a educação brasileiras, que se iniciou esta nova fase, que teve seus marcos de consolidação nas definições da Constituição de 1988 e na tardia Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996. A legislação nacional passou a reconhecer que as creches e pré-escolas, para crianças de 0 a 6 anos, como parte do sistema educacional, primeira etapa da educação básica. 4. O material traz…

PAULA REGINA NUNES COSTA Aprofundar as discussões sobre a concepção de avaliação e Ciclos de Formação na Escola Plural e outros movimentos de renovação pedagógica no Brasil (Escola Candanga, Escola cidadã, etc.), a partir das seguintes abordagens: 1- a avaliação, a cultura escolar e a organização do ensino por ciclos de “desenvolvimento humano”; 2- a relação ensino-aprendizagem e o desenvolvimento humano: teorias de Vygotsky, Wallon, Piaget e as contribuições dos estudos da…