Sintese Estagio Alfabetização

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: FUNDAMENTOS E MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO – 80h UNIDADE 1 HISTÓRIA DO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA E FALADA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Faça uma síntese dos primeiros sinais da comunicação humana. (Mínimo de 15 linhas) O gesto é a primeira forma de comunicação mantendo, porém, estreitas relações com a fala. Estabelecendo as condições de aprendizado

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER MAIARA DE OLIVEIRA CAMELO - RU 773922 ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL SOBRAL-CE 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER MAIARA DE OLIVEIRA CAMELO - RU 773922 ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Estágio de Educação Especial apresentado à UTA – Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia á Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Francisca Elizabete de Andrade Lima Centro Associado: Sobral - CE …

Priscila Dumont Ribeiro 4 º Período 2º Semestre de 2013 Modalidade de Estágio: Estágio Supervisionado I Supervisora: Rejane C. B. Gonçalves Coordenadora de curso: Denise Salim Paes RELATÓRIO FINAL DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS DO CURSO DE PSICOLOGIA Nome: Priscila Dumont Ribeiro Modalidade de Estágio: Estágio Supervisionado Básico I Carga Horária

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER FABÍOLA KELLY FONSECA SOARES, RU 744572 - 2012 ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS HORTOLÂNDIA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER FABÍOLA KELLY FONSECA SOARES, RU 744572 - 2012 ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Relatório de Estágio de Educação de Jovens e Adultos apresentado à UTA – Diversidade Cultural/Educação e Trabalho, no curso de Licenciatura em Pedagogia à distancia do centro Universitário

CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO NO CONTEXTO HISTÓRICO E SOCIAL No Brasil, a história da alfabetização tem um enfoque mais visível no que se refere a questões dos métodos, em torno dos quais, especialmente desde o final do século XIX, vêm-se gerando grandes reflexões e discussões relacionadas com "antigas" e "novas" explicações para um mesmo problema: a dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever. Pode-se afirmar que essa problemática, embora seja um fenômeno reconhecido…

ATIVIDADES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 7 4. PLANO DE AULA 10 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 REFERÊNCIAS...............................................................................................................................16 1. INTRODUÇÃO O presente estágio na Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem como objetivo, observar o cotidiano de uma sala de aula e de como a professora conduz a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pelos jovens e adultos (EJA). O estágio…

[pic] UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE –UNICENTRO SETOR DE HUMANAS, LETRAS E ARTES. CURSO A DISTÂNCIA-LICENCIATURA EM PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL VZ DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS SÉRIES INICIAIS | | |ACADÊMICAS: CLAUDETE MARIA ALVES DE FREITAS

E CONCEPÇÕES DE ENSINO 4 2.1. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO 5 2.2. METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA 8 2.3. PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO 11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 REFERENCIAS 15 1. Introdução Esta Produção de Aprendizagem é referente ao tema Língua Portuguesa: Aquisição da linguagem e concepções de ensino. Ela é dividida em três disciplinas das quais são Metodologia da Alfabetização, que sintetiza os fundamentos de…

Geúde Gomes Silva- RU: 395115 RELATÓRIO SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO Fortaleza 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Geúde Gomes Silva- RU: 395115 RELATÓRIO SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO Trabalho apresentado à disciplina de Seminário final de Estágio, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba –…

(1959). Quanto ao Cognitivismo Construtivista: é a abordagem desenvolvida a partir dos estudos do epistemólogo suíço Jean Piaget, já em meados da década de 1920, conhecido por seu trabalho de organização do desenvolvimento cognitivo da criança em estágios. Algumas das principais características da teoria piagetiana: • A aquisição da linguagem depende do desenvolvimento da inteligência da criança; • A aquisição é vista como resultado da interação entre o ambiente e o…