Sintese Do Texto Letramento E Alfabetização As Muitas Facetas

gráfico Mangá – Ilustração e Design Gráfico Editoração de texto Fernanda Mourão Formatação Neide Freitas Revisão de provas Michel Gannam e Neide Freitas Endereço para correspondência: FALE/UFMG – Setor de Publicações Av. Antônio Carlos, 6627 – sala 3025 31270-901. Belo Horizonte – MG Telefax: (31) 3499-6007 e-mail: relin@letras.ufmg.br vivavozufmg@yahoo.com.br Belo Horizonte FALE/UFMG 2006 Sumário Textos orais e textura oral . 5 Emilio Bonvini…

Encantamento, colhido por Sílvio Romero, Contos Populares do Brasil II, citado por Câmara Cascudo, em Literatura Oral no Brasil . São Paulo: Itatiaia, 1984, p. 263). Assim como este, muitos outros contos correm de boca em boca, com algumas ou com muitas modificações. Faz-se um acréscimo ocasionalmente, retiram-se algumas noções consideradas pouco apropriadas em um dado momento, conservam-nas mais acentuadas em outras circunstâncias. Conta-se que é assim que o povo tem reinventado…

por outras linguagens, como a escrita e a oral. Estas áreas se interligam e se influenciam. Realizar esse tipo de trabalho ajuda a melhorar a sensibilidade dos alunos, a capacidade de concentração e a memória, trazendo benefícios ao processo de alfabetização e ao raciocínio matemático. Tal pesquisa se faz importante como forma de os alunos obterem formação cultural, conhecimento e contatos com os novos sons, novas funções e desenvolvimentos inerentes a música, com a qual poucos têm…

conflitantes. Segundo os autores, o pensamento de Bakhtin destaca as propriedades dialógicas dos textos, sua intertex- Apresentação • ISBN 978-85-909318-0-5 tualidade, no sentido atribuído por Kristeva (1986), em sua obra World dialogue and novel, que é a idéia de que qualquer texto está intertextualizado em uma cadeia de texto, isto é, mantém relações de reação, de incorporação e de transformação com outros textos. Tal concepção contribui para uma visão social do discurso, pela…

recursos tecnológicos. Considerando-se que um dos principais objetivos da educação escolar é permitir a interação das pessoas com o mundo que o cerca e que o processo de produção em rádio compreende o uso de linguagem oral e a construção de texto, vê-se nesse veículo de comunicação de massa um recurso rico em possibilidades de viabilizar o processo de ensino-aprendizagem. No que se refere ao uso da rádio enquanto experiência didático-pedagógica encontra-se alguns relatos…

caderno de REsUMOs 2 10o coNgrEsso BrasileiRo de liNgUística aPliCada JORNAL ESCOLAR E LETRAMENTO MIDIÁTICO CRÍTICO A (RE) ESCRITA MEDIADA PELA WEB 2.0 NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES ADAIR BONINI (UFSC) ADAIR VIEIRA GONÇALVES (UFGD) Resumo de Paper Resumo de Pôster O trabalho ideológico da mídia tem sido um dos principais sustentáculos do neoliberalismo e da globalização desigual, à medida que, via práticas e discurso midiático (principal‑ mente do…

Cultura Popular MEB - Movimento de Educação de Base MEC – Ministério da Educação e Cultura 15 MPA – Movimento dos Pequenos Agricultores MNCA - Movimento Nacional Contra o Analfabetismo MOBRAL – Movimento Brasileiro de Alfabetização MOVA – Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos MST - Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra NAI - Núcleos de Apoio Institucional NEEJA – Núcleo Estadual de Educação de Jovens e Adultos LDBEN – Lei de Diretrizes e Bases da Educação…

(1997 a 2001), observei que uma parcela considerável das professoras9 com maiores dificuldades para inovar sua didática em alfabetização era composta por aquelas contratadas na época em que Rondônia ainda era Território Federal10. Na época, passei a acreditar no fato de que a solidez e a repetição de suas práticas dava-se em virtude da falta de cursos específicos para a alfabetização construtivista no início de sua carreira docente, o que inviabilizaria mudanças em suas crenças quando…

p.18 a 42 INTRODUÇÃO Nesse trabalho vamos estar envoltos do tema “Manual de Contaçã de Histórias” e envoltos a esse tema abre-se um leque de possibilidades sobre o tema,então veremos o tema em duas facetas a contribuição do professor nesse processo,assim como as obrigações e atuações dos alunos no processo ao qual eles tornam-se atuantes e autonomos na sua aprendizagem tornando-a significativa. Então no decorrer desse trabalho vamos acompanhar desde

............................................................................. 13 ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: OLHARES SOBRE O CURRÍCULO E O TRABALHO COM AS DIFERENÇAS NA ESCOLA .............................................................. 27 ALFABETIZAÇÃO DO OLHAR: HISTÓRIA E PATRIMÔNIO HISTÓRICO ............... 45 PROJETO GUARDIÕES DA ENERGIA ................................................................................... 54 SHAKESPEARE NA ESCOLA: A EXPERIÊNCIA DA MONTAGEM TEATRAL…