Sintese Do Referencial Curricular Para Ed Infantil Eixo

Aulas Assistidas quanto a Metodologia ................ 11 4.8 - Descrição das Atividades de Avaliação Observadas ............................ 11 4.9 - Sintese dos Pontos Relevantes ............................................................. 11 4.10 – Descrição de Outras Observações Relevantes .......................... 11 5 . Referencial Teórico ...................................................................................... 12 6 . Considerações Finais…

ORIENTAÇÕES BÁSICAS PARA O SUPERVISOR DE ESTÁGIO CURRICULAR EM EDUCAÇÃO INFANTIL A DISTÂNCIA O saber só se torna conhecimento quando pode ser utilizado no cotidiano” (Jean Foucambert) Caro Supervisor, Estamos colocando em suas mãos um roteiro contendo as orientações

ARTIGO CIENTÍFICO ..................................................................................... 4 3 ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO E FORMATAÇÃO DO ARTIGO 7 4 MODELO PARA FORMATAÇÃO DO ARTIGO ............................................. 9 5 EIXOS PARA ESCOLHA DO TEMA DO ARTIGO CIENTÍFICO .................. 14 6 EXEMPLOS PARA A ELABORAÇÃO DE CITAÇÕES................................ 15 7 EXEMPLOS PARA A ELABORAÇÃO DE REFERÊNCIAS ........................ 16 8 EXEMPLO PARA ELABORAÇÃO…

investigar os motivos pelo quais as crianças têm tanta dificuldade em aprender matemática e teve como objetivos específicos: Analisar o ensino da matemática na Educação infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental; Descrever os conteúdos a serem trabalhados em Matemática e Conceituar como ensinar Matemática na Educação infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental. O desejo pelo tema surgiu pelo fato de, durante o curso, a matemática ter sido abordada de forma clara e objetiva,…

fadas; Expor o contos de fada com recurso auxiliar no processo de ensino-aprendizagem; Apontar os contos de fadas como meio lúdico para desenvolver o prazer da leitura. Metodologia O presente trabalho tem como referencial metodológico, pesquisa bibliográfica e entrevistas com professores e alunos do 6º ano do ensino fundamental de salas de aula distintas. A pesquisa bibliográfica diz respeito as teorias de diversos autores sobre a importância dos…

Eixo 2: Políticas de educação básica e de formação e gestão escolar A POLÍTICA CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DE MATO GROSSO – ORIENTAÇÕES CURRICULARES: BREVE ANÁLISE Roseli Batista de Jesus – UFRGS roselibjesus@hotmail.com Nalú Farenzena – UFRGS nalu.farenzena@gmail.com RESUMO Objetivamos apresentar uma discussão sobre a política curricular para a educação básica do estado de Mato Grosso, com base no referencial teórico que trata de currículo, política educacional e análise

dos professores, etc”. (p.51). 2 professor como um profissional prático-reflexivo, presente nas atuais propostas de formação de professores do Ministério da Educação, evidenciada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores para a Educação Básica e nos Referenciais para a Formação de Professores. É possível observar que os autores que defendem essa matriz teórica, baseada na epistemologia da prática (entre outros, SCHÖN, 2000; TARDIF, 2002; ZEICHNER,…

solutions to potential real significant problems of their society. To this end the school curriculum should be structured and planned in order to meet these needs focusing on themes that are part of daily life for students, where links with other curricular subjects knowing full influence in and hits a big influence in the lives of our students. Thus, this study sought to show briefly that the structuring of a Political Pedagogical Project quality should be the structure from the…

Claudete Inês Sroczynski Formação de Professores: Um olhar sobre a pesquisa educacional como espaço curricular em ação - UNEMAT - Sinop/MT Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, para obtenção do título de Mestre em Educação, na Linha de Pesquisa: Universidade Teoria e Prática. Orientadora: Profª. Drª. Merion Campos Bordas. Porto Alegre - RS 2002 Para Alexandre

assessoria vivenciada em uma unidade de educação infantil – Núcleo de Educação Infantil (NEI) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). O processo de intervenção/assessoria assumiu um caráter eminentemente pedagógico e resultou de uma demanda do seu corpo docente e administrativo, a qual se expressava na necessidade de reestruturação curricular e no aprofundamento teórico do seu corpo docente. Procuro neste artigo demarcar em síntese o processo de formação, o qual é…