Sintese Do Modulo 1 E 2

tema e dar apoio à continuidade do mesmo. Aos colegas de turma por horas de convívio em sala de aula e pelo incentivo de todos aqueles que acreditavam no projeto. LISTA DE FIGURAS Figura 1 - Ligação Midi Tradicional.............................................................................. 16 Figura 2 - Ligação Master e Slave.................................................................................. 16 Figura 3 - Conexão de dois instrumentos pela tomada MIDI…

Secretaria de Educação Fundamental. Programa de desenvolvimento profissional continuado / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. – – Brasília: A Secretaria, 1999. 90p.: il. (Parâmetros em ação) Conteúdo: Educação Infantil. 1. Ensino Fundamental. 2. Educação Infantil. 3. Desenvolvimento Profissional. I. Título. Aos Professores e Professoras É com satisfação que entregamos às nossas escolas, por meio das secretarias estaduais e municipais de…

................................................................................4 CALENDÁRIO DE MÓDULOS E ATIVIDADES 2008 ............................................................................................................................5 MÓDULO 1: ÁGUA; REAÇÃO ÁCIDO-BASE, PH E SISTEMA TAMPÃO ..........................................................................................6 MÓDULO 2: AMINOÁCIDOS: ESTRUTURA, PROPRIEDADES QUIMICAS .................................................

– 2012 Módulo I – Ambientação Organizacional (40 horas) Deve ser oferecido no inicio do curso, podendo ser desenvolvido isoladamente ou em concomitância com o módulo II. Dias CH 03 10h30 RIT Evolução das teorias administrativas, modelos de gestão, visão sistêmica. 03 02 Arquitetura organizacional. Processos administrativos e de tomada de decisão. 03 Gestão estratégica e sustentabilidade. Comp. RIT 01 Bases Tecnológicas Síntese do Módulo TOTAL

DOC/FP-DC/AR-PM 1999 1 REFERENCIAL BÁSICO ÍNDICE pág. I. ENQUADRAMENTO II. FINALIDADE/OBJECTIVOS 5 III. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO 6 IV. ITINERÁRIO DE FORMAÇÃO 11 V. PLANIFICAÇÃO 12 3 VI. AVALIAÇÃO 14 VII. CERTIFICAÇÃO 18 VIII. MATERIAIS DIDÁCTICOS 18 a. Caracterização dos módulos 18 b. Recursos pedagógico-didácticos 31 c. Instrumentos de avaliação PC970003.DOC/FP-DC/AR-PM 1999 47 2 I.…

800 horas Horário: 19h00 às 22h30h Início: 01.02.2012 Término Previsto: Abril/2013 Plano de Curso: 158 Turmas a partir de Ago/2011 Distribuição da Carga Horária – 2012 Módulo I – Ambientação Organizacional (40 horas) Deve ser oferecido no inicio do curso, podendo ser desenvolvido isoladamente ou em concomitância com o módulo II. Comp. Bases Tecnológicas Desenvolvimento profissional: campo de trabalho e perspectivas de atuação do Técnico em Contabilidade. RIT Evolução das…

FREIRE, 1986, p. 23 UNIDADE 3 O PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE 1 INTRODUÇÃO Ao iniciar essa unidade, retorno à composição curricular do curso de Pedagogia EAD/UESC que insere a Disciplina Didática e Tecnologia 1 no Núcleo Temático: Docência e Fundamentos da Educação. Assim, entendemos que Didática e Docência são campos imbricados na formação do educador. Na unidade 1, estudamos conteúdos que fundamentam e estruturam a docência. Procuramos entender…

os conceitos de enzima, reação covalente, ligação fosfodiéster, pontes de hidrogênio, entre outros. Material didático referente às aulas sobre estrutura dos cromossomos em vírus e procariotos e superespiralamento do DNA (Módulo 1, Aulas 6, 7 e 8). Aula_10.indd 19 1/11/2006, 11:15:46 AM Biologia Molecular | O complexo maquinário de replicação e suas enzimas INTRODUÇÃO A importância do papel da replicação do DNA fica clara a partir da definição da sua função como…

Módulo 2: Simulação Pedagógica Inicial Formadora: Carla Quaresma Conteúdos: Sub-Módulo 2.1 PREPARAÇÃO E CONCRETIZAÇÃO DAS SIMULAÇÕES Características da técnica de simulação pedagógica Processo de desenvolvimento das simulações Sub-Módulo 2.2. ANÁLISE E PROJETO DE MELHORIA Análise e autoanálise dos comportamentos pedagógicos observado Diagnóstico das competências demonstradas e a adquirir/melhorar Elaboração de um projeto de melhoria para acompanhamento

foi iniciado o encontro com uma dinâmica “Não deixe a bola cair”, fizemos uma avaliação diagnóstica em seguida uma dinâmica onde formamos grupos para o estudo dos guias didático e do cursista. Foi realizada uma oficina onde cada grupo apresentou a síntese do material didático estudado. Após a entrega do material fizemos a avaliação do encontro e em seguida o encerramento do Encontro refletindo sobre a mensagem “Simplesmente ler” Pontos positivos do encontro: - Acolhimento, onde foi…