Sintese Cultura Dominante E Cultura Dominada

brasileiro: correntes e tendências na prática escolar. Aspectos Sociológicos da Educação - as bases sociológicas da Educação, a Educação como processo social, as instituições sociais básicas, educação para o controle e para a transformação social, cultura e organização social, desigualdades sociais, a relação escola / família / comunidade, Educação e Sociedade no Brasil conceitos, crescimento e desenvolvimento: o biológico, o psicológico e o social 35 O desenvolvimento cognitivo…

cidades encontradas antes desse período da história. O processo de fixação e desenvolvimento das relações sociais aconteceu simultaneamente em várias regiões e foi marcado pelo contato entre civilizações, bem como a incorporação de duas ou mais culturas na formação de outra civilização. PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS HISTÓRICAS DESTA ÉPOCA: -Surgimento e desenvolvimento da vida urbana; -Poder político centralizado nas mão de reis; -Sociedade marcada pela estratificação social;…

forma, a metafísica chega ao ponto de afirmar uma coisa é isto ou aquilo. Ditadura é ditadura, democracia é democracia. Todavia, no processo histórico pode-se observar que o que parece ser democracia para uns, pode ser ditadura para outros. Em síntese, a metafísica classifica as coisas como imutáveis, separa o que é interligado e ignora a coexistência dos contrários. No entanto, não se pode negar a importância desse método na história da humanidade, já que a partir dele é que…

se desprender dos ideais a que se ligou, ou seja, o seu surgimento está permanentemente condicionado ao dever de legitimar o poder da classe social dominante e, por conseguinte, os seus respectivos interesses. Pretende­se, pois, definir qual é o interesse – ou os interesses – da classe social dominante – que, como dito, o direito legitima – e mostrar que tal – ou tais – interesse(s), até agora particular(es), é deturpado na imagem de…

pesquisas no campo da física, da química, da biologia, da matemática etc. As transformações daí decorrentes foram inúmeras, sobretudo na ordem social. O aparecimento da prensa de Gutenberg, no ano de 1450, foi o pontapé inicial para disseminação da cultura no ocidente, possibilitando a difusão do conhecimento (CAVALIERE FILHO, 2002, p. 39-41). Neste contexto, enquanto as ciências chamadas exatas eram estudadas e pesquisadas com afinco, as ciências sociais foram esquecidas, resultando…

Estamos num tempo de realidades e violências. • A nossa estética é de reação. Como tal, é guerreira. O termo futurista, com que erradamente a etiquetaram, aceitamo-lo porque era um cartel de desafio. Na geleira de mármore de Carrara do parnasianismo dominante, a ponta agressiva dessa proa verbal estilhaçava como aríete. (...) Demais, ao nosso individualismo estético, repugna a jaula de uma Escola. Procuramos cada um, atuar de acordo com nosso temperamento, dentro da mais arrojada…

estruturam as relações sociais, como um todo, a partir das perspectivas de língua escrita e oral e de cultura, considerando, para tanto, em que medida os processos de aquisição das modalidades do ler e do escrever podem transformar a condição de um determinado indivíduo e, conseqüentemente, de uma determinada sociedade cultural. Para isso, utilizaremos como eixo temático o texto “Língua escrita, sociedade e cultura – Relações, dimensões e perspectivas”, de Magda Soares, para a efetivação…

peculiaridades da prática educativa contemporânea. Ou seja, a educação no mundo moderno não conta apenas com a participação da escola e da família. Outras instituições, como a mídia, despontam como parceiras de uma ação pedagógica. Além disso, a cultura de massa está presente em nossas vidas, transmitindo valores e padrões de conduta, socializando muitas gerações. Em uma situação de modernidade, faz-se necessário problematizar as relações de interação, conflitivas ou harmoniosas, entre…

conhecimento deve ser ensinado (o quê?). Segundo o autor, para formular uma resposta a essa questão, as diferentes teorias podem recorrer a discussões sobre a natureza humana, sobre a natureza da aprendizagem ou sobre a natureza do conhecimento, da cultura e da sociedade.” (p.14) Isso leva às teorias sobre currículo a, implícita ou explicitamente, desenvolver critérios de seleção de saberes que devem ser ensinados e por que estes, e não aqueles conhecimentos, são definidos para…

educador. Por isso diz Nas relações entre filosofia e educação só existem realmente duas opções: ou se pensa e se reflete sobre o que se faz e assim se realiza uma ação educativa consciente; ou não se reflete criticamente e opaca o existente na cultura da vida do dia-a-dia – e assim se realiza uma ação educativa com baixo nível de consciência. [...] Filosofia e educação, pois, estão vinculadas no tempo e no espaço. Não há como fugir dessa ‘fatalidade’ da nossa existência. Assim sendo,…