Shulman Aprendizagem Da Docencia

competência e do compromisso dos professores. Libâneo corrobora essa ideia ao afirmar: “não há reforma educacional, não há proposta pedagógica sem professores, já que são os profissionais mais diretamente envolvidos com os processos e resultados da aprendizagem escolar” (1998, p. 7). Portanto, pensar em qualidade de ensino da Educação Física na escola implica pensar a qualificação docente e, por essa razão, a formação de professores assume um papel crucial nos tempos atuais. Nesse…

FONTE DIGITAL Autor. Título do trabalho. In. Nome da revista (negrito). edição, volume, número. Disponível em: < http://www....>. Acesso em: dia mês com três primeiras letras, ano. Modelo: MIZUKAMI M. G. N. Aprendizagem da docência: algumas contribuições de L. S. Shulman. In: Revista Centro de Educação, ed. 2004, v. 29 n. 2. Disponível em: . Acesso em 14 jun. 2005. DISSERTAÇÃO MESTRADO Autor. Título da dissertação (negrito). Ano. Dissertação (Mestrado). Instituição, Cidade: ano.

Referencial Teórico do Projeto 16 2.8. Conhecimentos a ser abordados (Conteúdos) 19 2.9. Metodologia 20 2.10. Recursos utilizados 22 2.11. Avaliação 23 4.12. Referências 23 3. ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE 28 4.1. Análise e Considerações sobre a docência. 28 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................29 REFERÊNCIAS..............................................................................30 ANEXOS 31 INTRODUÇÃO O presente…

formação continuada institucional, composta por um plano de trabalho, para que ele possa se desenvolver eficazmente em sua tarefa como mediador entre a interação dos alunos com as informações obtidas, de maneira que se efetive o processo ensino-aprendizagem e sejam construídos pelos estudantes conhecimentos científicos consistentes. Abstract: This article reflects on the continuing education of science teachers and, for that, it was conducted a documental analysis of the Law…

básica, pressupondo-se que esses cursos devem contemplar, além dos conteúdos da ciência de referência específica, aqueles relacionados ao exercício da docência. Pesquisadores como Shulman (1987), Gauthier et al. (1998) e Tardif (2004), entre outros, vêm chamando a atenção para a complexidade de um conjunto de saberes necessários para a docência, o qual envolveria, por exemplo, além do conhecimento de conteúdo, outros conhecimentos como: i) pedagógico de conteúdo, ii) das ciências…

muito importante. Com as disciplinas teóricas desenvolvidas nos cursos de formação é o principal responsável por tal construção que possa contribuir com o fazer profissional do futuro professor. [...] a prática pode ser vista como um processo de aprendizagem por intermédio do qual os professores retraduzem sua formação e a adaptam à profissão [...]. A experiência provoca, assim, um efeito de retomada crítica (retroalimentação) dos saberes adquiridos antes ou fora da prática…

Questões: 1) Como se constroem as identidades? 2) Uma pessoa nasce professor ou se faz professor? 3) Como nos tornamos o que temos sido? 4) A docência, como se constitui? Resenha de Didática – Capítulo 2 – Identidade e fazer docente: aprendendo a ser e estar na profissão. 01. A educação, em seus mais diferentes matizes, deve se constituir sempre numa possibilidade de humanização: o professor como um profissional que está sempre se fazendo. Apoiado nesses pressupostos, o texto…

argumentar em favor de Uma formação de professores construída dentro da profissão. No seu artigo, avança cinco propostas de trabalho que devem inspirar os programas de formação de professores: • • • • • Assumir uma forte componente práxica, centrada na aprendizagem dos alunos e no estudo de casos concretos, tendo como referência o trabalho escolar; Passar para «dentro» da profissão, baseando-se na aquisição de uma cultura profissional e concedendo aos professores mais experientes um…

obvio. Já com a prática pedagógica, ainda se é muito voltada para o ensino tradicional, não desenvolvendo uma prática interdisciplinar mais produtiva e interessante voltada para uma didática interligada e uma aprendizagem significativa, deixando de proporcionar uma melhor compreensão da aprendizagem pelos alunos e não superando a abordagem disciplinar tradicional dos conteúdos. Entendo que os problemas e as dificuldades ressaltadas pelo universo pesquisado, refletem a complexidade do…

apreensão dos processos que constituem o cotidiano escolar. As análises aqui apresentadas têm o intuito de contribuir com os debates referentes à docência, principalmente, em relação à importância dos cursos de formação inicial e continuada de professores, que devem assumir a tarefa de proporcionar uma formação que realmente contribua para o exercício de uma docência responsável, ética e comprometida com um projeto de sociedade mais humana. Palavras-chave: Formação de Professores,…