Shulman Aprendizagem Da Docencia

Primeiramente, gostaria de apresentar uma preocupação em relação a formação profissional inicial. Como professora de Metodologia do Ensino de Matemática, no curso de pedagogia, compreendo os limites que se impõem à uma disciplina em possibilitar a aprendizagem dos futuros professores nessa área de conhecimento. Todavia, acredito, também, nas possibilidades formativas que esse "curto" espaço de tempo, normalmente 60 horas, possui. A qualidade das interações e mediações estabelecidas, no…

um processo reflexivo que envolva professores em disciplinas de química geral sobre as características organizacionais destas disciplinas, objetivando uma melhoria na performance pedagógica como estratégia de aumentar os níveis de compreensão e aprendizagem por parte dos alunos. Procura-se evidenciar no texto as percepções dos professores universitários participantes da pesquisa sobre a seleção e integração do conhecimento químico, sua abordagem em sala de aula, os recursos didáticos…

obstáculos de tempo e de espaço para que haja uma comunicação/relação síncrona e assíncrona. Descrito por alguns autores, como sociedade da informação ou sociedade em rede por Castells [1], sociedade do conhecimento por Hargreaves [2] ou sociedade da aprendizagem por Pozo [3]. Onde o fluxo de informação está em permanente transformação e “onde o conhecimento é um recurso flexível, fluido, sempre em expansão e em mudança” (Hargreaves, 2003, p. 33)[2]. Com a entrada de Portugal na União…

cursos de formação de professores Sugestões para reformulação dos cursos de formação de professoreS Prática de Ensino e Estágio Supervisionado Formação pedagógica e ação docente Papel das disciplinas psicopedagógicas Temas relevantes Reopção pela docência Realização profissional O que é ser professor 91 91 91 91 92 94 94 95 95 95 97 97 97 99 100 102 104 106 108 109 111 112 114 116 11 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…

reflete na realidade da EF Escolar que ora encontramos: esvaziamento dos saberes, atividades desconectadas do projeto político pedagógico da escola, dos demais saberes do processo educacional, e dos conhecimentos transversais. 4 Baseadas em Shulman (1987), Mizukami (2002), Marcelo (1999), queremos dizer que o domínio do conhecimento específico do conteúdo por parte do professor é muito importante e um aspecto básico na profissão de ensinar. Contudo, o mero domínio da “matéria…

destaque aos baixos índices obƟdos com muita frequência em relação à aprendizagem dessa área do conhecimento. Nesta problemáƟca, a formação docente tem sido apontada como um dos principais fatores de tais resultados. Atualmente, no país a responsabilidade pela formação do professor que ensina nos Anos Iniciais está centrada nos cursos de Pedagogia. A pesquisa, então, parƟu do entendimento de que a condição primeira para o exercício da docência implica em uma formação sólida…

dos Professores de Educação Física. Orientador: Prof. Ms. Engels Câmara Centro Universitário Claretiano Batatais 2011 Resumo: Este Artigo tem como objetivo, mostrar a importância da formação dos professores de Educação Física, para a aprendizagem do aluno. O texto traz uma visão histórica da Educação Física de como ela era direcionada até a educação atual, que passa por uma modificação pautada nos Parâmetros Curriculares Nacionais, onde se inicia uma formação visando o…

educação em ciências. Entretanto, é a estreita relação entre o campo onde se dá o seu desenvolvimento e o confronto com os problemas a que se enfrenta no cotidiano da sala de aula. Os conteúdos devem ser socialmente significativos no processo de aprendizagem; os projetos de investigação que envolvem os alunos, devem ter relação não apenas com os mesmos, mas principalmente com a comunidade a qual estão inseridos; no contexto da investigação deve-se compreender e conhecer o objeto com a…

CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ANÁDJA MARILDA GOMES BRAZ TEORIAS IMPLÍCITAS DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA SOBRE A DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NATAL / RN 2006 ANÁDJA MARILDA GOMES BRAZ TEORIAS IMPLÍCITAS DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA SOBRE A DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Tese apresentada ao programa de PósGraduação em Educação do Departamento de Educação do Centro de Ciências Sociais…

Distância CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NOS NÍVEIS BÁSICO E TÉCNICO Relatório de Prática de Ensino I ENEDINA GERTRUDES RAMOS DE LIMA FORTALEZA, 2014 ENEDINA GERTRUDES RAMOS DE LIMA Relatório de Prática de Ensino I Relatório apresentado à professora Idalina Bezerra como requisito para avaliação da aprendizagem da disciplina Prática de Ensino I, do curso de Curso de Aperfeiçoamento em Docência na Educação Profissional nos…