Sequencia Didatica Tres Porquinhos

comentados, proponha que, antes de começar a escrever, pensem como querem recontá-lo: substituindo palavras difíceis por outras mais simples para facilitar a compreensão, resumindo alguns trechos para evitar digressões, transformando passagens de seqüência narrativa em diálogo para dar maior leveza etc. * Após a produção, reserve algumas aulas para reformular o texto. Afinal, um texto bem escrito é normalmente fruto de sucessivas versões. Para facilitar essa fase do trabalho, você pode…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÃNCIA Pólo de Agudos ATPS Didática e Prática de Ensino Agudos, Abril de 2013 Introdução : A disciplina de Didática do Ensino pretende contribuir para formação do professor, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino. Supõe compreender o trabalho docente, tanto na perspectiva da construção de saberes…

especiais a tranquilidade para que possam trabalhar sossegados; · Estimular e desenvolver a fase lúdica da criança em diversas etapas. Sua organização didática baseia-se no conhecimento interdisciplinar, que não é visto como fragmento de conceitos produzidos pelo homem, mas uma busca constante pela totalidade. Os conteúdos são organizados de forma didática por áreas de conhecimento, refletindo as verdadeiras intenções educativas da proposta curricular. Assim, com base no Referencial…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA TEMA: CONTAGEM CONTEÚDOS: - Contação de história; -Formação de palavras; - Letra inicial; -Quantidades de letras nas palavras; -Sequência numérica de 0 até 10; - Contagem; - Números/quantidades; - Desafios;

importância da ilustração na literatura infantil. *DiferençasentreaversãooriginaleaadaptadaporWaltDisneyem1960.de A Cigarra e a Formiga.  * Analise do Texto de Nely Coelho. “Da teoria à analise do Texto” cap. 2  * Estória recontada dos Três Porquinhos, em Os três porquinhos no facebook.  •Bibliografia.     “A literatura Infantil e seus Caminhos” * Tem o poder de desenvolver a criatividade, a imaginação, a oralidade, a escrita. * Antes as crianças eram tratadas como adultos em…

FACULDADE ANHANGUERA DE TABOÃO DA SERRA CURSO PEDAGOGIA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA TABOÃO DA SERRA 2012 FACULDADE ANHANGUERA DE TABOÃO DA SERRA CURSO PEDAGOGIA Atividades Colaborativa realizada para a matéria de Competência profissionais e

EDUCAÇÃO INFANTIL / PRÉ II / AULA COLETIVA CMEI – Professor Gil Nunesmaia Coordenação Pedagógica – Segmento Pré-escola: Márcia Cruz Proposta 01 – Sequência Didática: Trabalhando com o poema a Casa de Vinícius de Moraes. A Casa Vinicius de Moraes Era uma casa muito engraçada Não tinha teto, não tinha nada Ninguém podia entrar nela, não Porque na casa não tinha chão Ninguém podia dormir na rede Porque na casa não tinha

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDER CENTRO DE EDUCAÇAO A DISTÂNCIA - CEAD UNIDADE DE ENSINO POLO REPÚBLICA, 7224 Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Didática e Prática de Ensino PEDRO JOSÉ DAVID VENTURA - RA. 8114731235 DIOLEIA DO SOCORRO FARIAS CRUZ- RA. 7989710247 KELLY CRISTINA SILVA DE OLIVEIRA- RA. 8332005187 MARIA RIBEIRO DE ARAÚJO- RA.419084 SHEILA FARIAS DA SILVA – RA. 440557 Título: COMPREENSÕES E REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS DA PRATICA DOCENTE REFLEXIVA…

Didática: Justificativa: O objetivo deste projeto é atender as necessidades de aprendizagem dos alunos: ler e reescrever os contos mesmo não sabendo ler e escrever convencionalmente. Trabalhar a leitura para que os alunos desenvolvam a capacidade de produzir textos, tendo o professor como escriba, e incentivar a leitura para a formação de bons leitores. Objetivos gerais e específicos, o que se pretende alcançar:

especiais a tranquilidade para que possam trabalhar sossegados; · Estimular e desenvolver a fase lúdica da criança em diversas etapas. Sua organização didática baseia-se no conhecimento interdisciplinar, que não é visto como fragmento de conceitos produzidos pelo homem, mas uma busca constante pela totalidade. Os conteúdos são organizados de forma didática por áreas de conhecimento, refletindo as verdadeiras intenções educativas da proposta curricular. Assim, com base no Referencial…