Sequencia Didatica Sobre A Utilização Do Desenho Geometrico

e suas competências básicas e que vai lhe permitir tornar-se progressivamente mais independente e mais autônomo. Evidentemente, esse olhar pressupõe que nos perguntemos sobre como a Educação Matemática deveria integrar-se de forma harmoniosa ao “projeto global” da Educação Infantil. Como integrante do grupo de pesquisa sobre “Inovações Curriculares nos Ensinos Fundamental e Médio”, projeto que reúne mestrandos e doutorandos do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação…

de uma sociedade sem uma identidade concreta, estando a mercê dos meios de comunicação de massa. A sociedade tem uma realidade determinada por diversos fatores. Dentre eles, o aspecto econômico é um determinante, pois tem forte influência sobre todos os outros. Para compreender a sociedade, é preciso antes compreender a escola, acompanhar sua evolução para então entender o social, partindo do raciocínio de que a escola é fruto da sociedade e ao mesmo tempo, sofre influência dela.

fatores que muitas vezes podem levar o aluno a se dispersar do conteúdo explanado, assim como, fazê-lo entender a história de forma estática e irreflexiva, uma das causas que muito atentei, foi à questão didática-curricular, onde, autores de livros didáticos aleatoriamente deixam de seguir uma seqüência essencial para a compreensão do contexto que poderia estar inserido na base de conhecimentos do aluno. No decorrer das observações percebi também que o professor está mesmo focado a…

bastante oportunas para a construção de idéias e para serem compartilhadas, aprendendo diferentes formas de abordagem de conteúdos, com o intuito em fazer uma matemática diferenciada em sala de aula. O Estagio II e o presente trabalho discorrerá sobre experiências e vivencias em sala de aula, que é de suma importância para uma formação acadêmica completa, onde o acadêmico irá compreender a verdadeira postura de ser um professor. CAPÍTULO I AS ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A…

através de ensinamentos básicos que as crianças aprendem a buscar o mais complexo. Seja na elaboração da idéia de número; da classificação; nas noções de grandeza, tempo, direção e sentido, posição, capacidade e massa; no trabalho com a simbolização, seqüências e correspondências; explorando a idéia das operações matemática, a manipulação geométrica e a construção e interpretação estatística de fatos e situações. Iniciando a compreensão, partindo sempre de uma situação problema, para…

parte da minha história! Orlando D’antona Albuquerque Agradecimentos A nossa Orientadora Profª. Acylena Coelho Costa, pelo incentivo, simpatia e presteza no auxílio às atividades e discussões sobre o andamento deste Trabalho de Conclusão de Curso. Especialmente aos Professores Pedro Franco Sá e Neivaldo Oliveira Silva, pela contribuição dada a elaboração deste Trabalho e pelo espírito empreendedor na tarefa de multiplicar seus…

Profª. Miriam Aparecida de Negreiros Pereira dos Santos Meu nome é César Clemente. Sou mestre em Educação pelo Centro Universitário Moura Lacerda. Realizei três especializações: em Matemática Aplicada (Unifran), em Gestão Educacional (Unicamp) e em Didática do Ensino Superior com Ênfase em EaD (Fatece). Possuo duas graduações: uma em Licenciatura Plena em Matemática (Centro Universitário Barão de Mauá) e outra em Licenciatura em Pedagogia (Centro Universitário Moura Lacerda). Atualmente,…

das solicitações dos usuários; Atender fornecedores. • Executar rotinas de apoio na área de recursos humanos: Executar procedimentos de recrutamento e seleção; dar suporte administrativo à área de treinamento e desenvolvimento; orientar servidores sobre direitos e deveres; controlar freqüência e deslocamentos dos servidores; atuar na elaboração da folha de pagamento; controlar recepção e distribuição de benefícios; atualizar dados dos servidores. • Executar rotinas de apoio na área de…

razão humana, alargando sua ação até fazer brotar verdades em qualquer assunto. Em grego, MATHEMA quer dizer aprendizagem, ensinar MATEMÁTICA deveria, significar, então, ensinar a aprender. Aprender MATEMÁTICA é mais do que aprender técnicas de utilização imediata; é também interpretar, construir ferramentas conceituais, criar significados, sensibilizar-se para perceber problemas tanto quanto preparar-se para equacioná-los, desenvolver o raciocínio lógico, a capacidade de conceber,…

CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC/SP Adriana Tiago Castro dos Santos O Ensino da Função Logarítmica por meio de uma sequência didática ao explorar suas representações com o uso do software GeoGebra MESTRADO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA São Paulo 2011 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC/SP Adriana Tiago Castro dos Santos O Ensino da Função Logarítmica por meio de uma sequência didática ao explorar suas representações com o uso do software GeoGebra Dissertação apresentada à Banca…