Sequencia Didática Sobre Direitos Humanos E Pluralidade C

rendimento; VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola; VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola; VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que…

culturas escolares, consideradas legítimas, e suas relações com algumas culturas familiares e infantis consideradas, até hoje, ilegítimas pela escola. Conhecer as culturas das infâncias e as culturas familiares possibilita ampliar a compreensão sobre as crianças brasileiras e possibilita a construção de um projeto de escolarização que entreteça as culturas escolares, as culturas da infância e as famílias na sociedade contemporânea. A formulação de uma “educação de qualidade” somente poderá

culturas escolares, consideradas legítimas, e suas relações com algumas culturas familiares e infantis consideradas, até hoje, ilegítimas pela escola. Conhecer as culturas das infâncias e as culturas familiares possibilita ampliar a compreensão sobre as crianças brasileiras e possibilita a construção de um projeto de escolarização que entreteça as culturas escolares, as culturas da infância e as famílias na sociedade contemporânea. A formulação de uma “educação de qualidade” somente poderá

singularidade e complementaridade. Isto e aquilo, como podemos depreender do poema! E, ainda, o poema reforça a nossa lembrança de como as dimensões do brincar e do aprender estão irremediavelmente relacionadas, em especial na infância. Nesse contexto, pensar sobre a importância da inclusão das crianças de seis anos nos 3 sistemas de ensino, com a consequente ampliação do Ensino Fundamental para nove anos, é urgente e significativo. Com esse objetivo, a TV Escola apresenta, no…

atuais referentes ao processo de ensino­ aprendizagem. ‑ Afinal, quando ensinamos e aprendemos Geografia, estamos necessariamente inseridos num contexto mais amplo da Educação, o que requer o conhecimento dos atuais debates, diretrizes e princípios sobre esse processo. 2. O processo de ensino­ aprendizagem ‑ A Educação e a função social da escola Nas últimas décadas temos assistido e, como educadores, participado direta ou indiretamente da busca da superação de uma “escola da…

Instituto de Recursos Humanos João Pinheiro, em Belo Horizonte, em abril de 1994. EQUIPE DE ORGANIZAÇÃO DO ENCONTRO TÉCNICO Angela M. Rabelo F. Barreto (Coordenadora da COEDI) Jane Margareth de Castro (IRHJP/GT de Educação Infantil) Jarhta Vieira Damaceno (COEDI) Márcia P. Tetzner Laiz (COEDI) Rita de Cássia Coelho (IRHJP/GT de Educação Infantil) APOIO TÉCNICO Ana Rosa Beai. Anny Mary Baranenko. Áurea Fucks Drcifus. Fátima Regina T. Salles Dias. Regina Lúcia C. Melo, Stela…

Situacional onde traz informações precisas à cerca da vida escolar, seus recursos humanos, financeiros, da comunidade a qual está inserida a escola, dos programas que rege a escola, da administração escolar, enfim, um bom parecer escolar. b- Doutrinal deixando clara a filosofia da escola, qual a finalidade da escola, que tipo de alunos quer formar e qual o papel da escola na comunidade e no município de de Araçariguama. c-Operativo -enumerando o conjunto de diretrizes a ser…

Paulo. III. Maia, Carla Linhares. IV. Série. Elaborada pela Biblioteca Professor Antônio Luiz Paixão – FAFICH/UFMG Este livro recebeu apoio do Ministério da Educação. COORDENAÇÃO EDITORIAL Michel Gannam ASSISTÊNCIA EDITORIAL Eliane Sousa DIREITOS AUTORAIS Maria Margareth de Lima e Renato Fernandes COORDENAÇÃO DE TEXTOS Maria do Carmo Leite Ribeiro PROJETO GRÁFICO DE MIOLO E CAPA Fernanda Monte-Mór FORMATAÇÃO Rafael Chimicatti PRODUÇÃO GRÁFICA Warren Marilac EDITORA UFMG Av.…

SÓCIO-HISTÓRICOS Crítica ao ser humano: A pós-modernidade É uma crise de valores da sociedade. Neste processo depreciativo o homem perde a capacidade de ser um cidadão do seu tempo. Em uma era tecnológica onde o conhecimento cresce de forma superfragmentada, o homem torna-se produto da era pós-industrial. Refém de sua própria incapacidade de julgar processos e sistemas torna-se massa de manobra da sociedade do espetáculo. Cada vez de forma mais notória, o ser humano tende ao…

PROJETOS INTERDISCIPLINARES Muitas velas. Muitos remos. Âncora é outro falar... Tempo que navegaremos não se pode calcular. Cecília Meireles NOTA SOBRE OS AUTORES Nós, os autores deste livro, procedemos de disciplinas voltadas à formação de professores, tanto em cursos de graduação como de pós-graduação, todos nos consideramos professores e investigadores, num movimento contínuo de pesquisa-ação engendrado nos nossos pensares e fazeres docentes João Paulo Pooli – Graduação em…