Sentir Pensar Agir Corporeidade E Educação

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ICS – CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): Leonardo Aielo da Costa Nunes Matrícula: C16EAI-3 Turma: Q13 Turno: Noite APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: Corporeidade: o corpo como objeto de consumo DISCIPLINAS DO SEMESTRE RELACIONADAS AO TEMA: Corporeidade OBJETIVO DO TRABALHO DE APS: Realizar um levantamento parcial e embrionário das…

PROPOSTA CURRICULAR (Ensino de Educação Física) 153 FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA EMENTA Tendências Pedagógicas da Educação Física e suas modalidades educacionais; o Movimento Humano em sua intencionalidade, historicidade, sentido, significado e sua implicação formativa nos conteúdos da Educação Física escolar (jogos, dança, ginástica, esporte, etc.); experiências didáticopedagógicas com o movimento em situações educativas na Educação Infantil e…

Síntese do 3º capitulo do livro Sentir, Pensar e Agir: Corporeidade e Educação de Maria Augusta Salino Gonçalves. Este capitulo apresenta uma reflexão sobre o homem buscando entender a problemática da corporeidade inserida na totalidade da existência humana. O autor utiliza de vários argumentos para afirmar que a historia do pensamento humano nos revela diferentes concepções de homem e de mundo que estão ligadas as experiências dos homens em diferentes épocas numa sociedade onde o homem vive e

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP CORPOREIDADE O CORPO COMO OBJETIVO DE CONSUMO MARCOS JOSÉ MARTINS – C278947 INTRODUÇÃO Atualmente há um interesse exacerbado pelo corpo. No entanto, tal preocupação geralmente é restrita a aspectos relacionados a saúde, sensualidade e a busca de beleza, com finalidade de corrigir o corpo. Nesse contexto, surge o interesse pelos tratamentos cosméticos de beleza, das cirurgias plásticas, entre outros, desencadeando um consumismo desenfreado. Essas atitudes fazem

CORPOREIDADE E AÇÃO PROFISSIONAL: O DISCURSO PRESENTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 1, 3 Cassiano Ferreira Inforsato1 ; Flávia Baccin Fiorante2; Fábio Baccin Fiorante3 UNIMEP- Piracicaba, FV-Vinhedo; 2 FIEL- Limeira, FV- Vinhedo; IMENSU-Mairiporã RESUMO Este trabalho teve o propósito de identificar o conceito de corpo presente nos discursos de professores de Educação Física que atuam em escolas particulares do Ensino Fundamental da cidade de Piracicaba tendo em vista cotejar…

palavra e o irracional, enfim tudo que é preso à finitude. Na visão transcendente, o pensamento metafisico situa a problemáticas, ao longo de sua evolução, a redução da corporeidade essencialmente à união entre o corpo e a alma, ficando a atividade sensível do homem foi considerada apenas ao pensamento abstrato, ficando a corporeidade enfocada no sistema filosófico coerentemente construído, onde a ideia de ser e a transcendência tinham primazia. Valorizando o logos em detrimento do…

para as disciplinas: Fundamentos da Alfabetização, Fundamentos e Metodologia do Ensino da Matemática, Fundamentos e Metodologia do Ensino das Ciências Naturais, Fundamentos e Metodologia do Ensino das Artes e Fundamentos e Metodologia do Ensino da Educação Física Escolar sob a supervisão dos professores Ana Paula Silveira, Eliane Araman, Andreia Zompero, Laura Célia Sant’Ana Cabral Cava e Orlando Mendes Fogaça Júnior. Tutor de Sala: Maria Claudia Wanderley da Costa Quintão Tutora…

CORPOREIDADE Maneira pelo qual o cérebro reconheçe e utiliza o corpo Instrumento de relação do corpo com o mundo. DIMENSOES: Fisiológicas – Físico Psicológicas – Emoção – Afeto Espirituais – Mente – Espirito O corpo é movido por intencoes provenientes da mente. CORPO – MUNDO – CORPO HOMEM E SUA CORPOREIDADE NA HISTÓRIA GRÉCIA ANTIGA até sec V ac...............Corpo & Alma em Harmonia Corpo bem tratado para ser…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Educação Física APS – ATIVIDADES PRÁTICA SUPERVISIONADAS: CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA SÃO PAULO 2013 Igor Cleber Suzuki Marques RA: B80IAJ-6 Alan Cerqueira Bispo dos Santos RA: B676256 Bruno Pereira Damasceno RA: B8724J-4 Fernando de Lima Antunes Pereira RA: B772AH-8 Karoline Valença da Silva RA: B597CI-4 Lucas Matheus de Oliveira RA: B86512-1 Thiago Porto Horta RA: B79DAH-2 Victor

movimentos básicos e da própria corporeidade criar ligações com a dança e justificar como a mesma pode ser um meio de evolução da conscientização corporal. CORPORIEDADE: SENTIR-PENSAR-AGIR-TRANSCEDER Conforme MARCELO da COSTA, “A arte da Ginástica deve restabelecer a perdida uniformidade da forma humana, integrar a espiritualização, a verdadeira corporeidade, sendo um veículo para a juventude abranger e aprender o homem todo.”. A Educação Física…