Senso Filosofico E Pensamento Critico

dos tempos, um desses discípulos é Platão. Platão acreditava na dualidade humana, possui corpo e alma imortal, outro grande filósofo e discípulo de Sócrates é Aristóteles que foi aluno da Academia de Platão. Seu protejo filosófico esta no interesse da natureza viva, utilizava da razão e também dos sentidos em seus estudos. No final do século IV a.C. por volta de 400 a.C., surgiu o período Helenismo, que foi marcado pelo rompimento de fronteiras entre…

A Educação no Pensamento de Paulo Freire Fátima da Silva Nunes ** Antonio Miranda de Oliveira*** Resumo: No presente artigo pretende-se discutir como se dá o processo de educação no pensamento de Paulo Freire. O mesmo que, se estudado e posto em prática tem um potencial enorme…

sentimentos. Esse alguém estaria começando a adotar o que chamamos de atitude filosófica. A atitude crítica A face negativa e a face positiva da atitude filosófica constituem o que chamamos de atitude crítica e pensamento crítico. A Filosofia começa dizendo não às crenças e aos preconceitos do senso comum e, portanto, começa dizendo que não sabemos o que imaginávamos saber; Para que Filosofia? Em nossa cultura e em nossa sociedade, costumamos considerar que alguma coisa só tem o…

Componente Curricular: Metodologia do Trabalho Cientifico ANÁLISE DE ARTIGO Tema (do artigo): A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA A FORMAÇÃO DE ALUNOS CRÍTICOS Autoria: Ana Maria J.Ramires 1. Atualidade do Tema e relação com o componente curricular em estudo: Procurar sintetizar em poucos parágrafos a relevância e a atualidade do tema explorado, bem como o contexto da pesquisa com o componente

força. - Idade Média – pensamento religioso - Idade Moderna – poder econômico e o poder político. - Hoje: Ideologias – A sorte da humanidade está sendo decidida pelo debate das ideais. Página 13 - Presença do filósofo passa a ser inadiável. - Filosofia irrefutável necessidade. Página 14 - Limitar o saber a seus aspectos técnico-práticos é supor que é sempre suficiente saber apenas como isto ou aquilo se faz. Mas, antes a questão do como, é necessário colocar a do porquê. - Senso…

Programa Matthew Lipman denominado Filosofia para Crianças tem o intuito de iniciá-las no pensar filosófico. O Programa tem como objetivo o desenvolvimento de habilidades cognitivas, por intermédio de temas filosóficos em uma linguagem ao alcance das crianças. As histórias, no entendimento de Lipman, são o ponto de partida para iniciar a criança no mundo da filosofia. As novelas ou romances filosóficos são histórias acompanhadas de exercícios e planos de discussão. Há um suporte…

o próprio perguntar, sem indagar pelo significado dessa operação da inteligência que se acha na raiz de todo conhecimento e de toda ciência. E ao perguntar pelo perguntar, convertamos essa operação, que nos parece banal, tão quotidiana, em tema filosófico, a partir do momento em que passamos a considerá-la do ponto de vista da crítica radical. Se compararmos, nesse aspecto, o comportamento humano com o do animal, verificaremos que o animal não pergunta, não indaga,…

Filosofia: teorias e práticas na educação brasileira 3.1. A formação do pensamento educacional brasileiro Década de 80 Saviani (1983) analisa o problema da marginalidade no sistema educacional sob a luz das teorias educa- cionais classificadas, segundo o critério de criticidade e a percepção dos condicionates objetivos, em três grupos: As Teorias não-críticas: A sociedade é estruturada de forma harmoniosa, tendendo à integração de seus membros e

tornam-se estranhas, espantosas, incompreensíveis e enigmáticas, quando as opiniões estabelecidas disponíveis já não nos podem satisfazer. Ou seja, a filosofia volta-se preferencialmente para os momentos de crise no pensamento, na linguagem e na ação, pois é nesses momentos críticos que se manifesta mais claramente a exigência de fundamentação das ideias, dos discursos e das práticas. p.19, parágrafo 12. Acerca dos questionamentos realizados pela sociedade sobre a necessidade da…

oportunidade de elaborar esta reflexão visando ampliar a discussão, envolvendo os alunos das licenciaturas. Este texto tem a proposta de questionar as reais necessidades de um ensino voltado para uma reflexão rigorosa e radical que permitiria passar-se do senso comum a uma atitude filosófica pela qual o professor poderia adquirir ou reformular pressupostos e conceitos que fundamentem uma boa argumentação docente sinalizando com novas perspectivas para a formação de professores em…