Sem 2 Pt Atividade Interdisciplinar Grupo

C/H 120 80 60 30 60 60 60 ACO (Atividade Complementar Obrigatória): Compreensão e Raciocínio 3º Semestre ‐ Desenvolvimento de Sistemas de Informação I 10 h. Conceitos EX – Excelente = 90% a 100% Avaliação da Aprendizagem MB – Muito Bom = 80% a 89% B – Bom = 70% a 79% S – Suficiente = 60% a 69% I – Insuficiente = até 59% Avaliações Provas por disciplina ‐ aplicadas presencialmente ‐ (Peso 7 na média final):  2 questões…

PROJETO INTERDISCIPLINAR III Trabalho pedagógico na escola: aspectos estruturais e de funcionamento 1 – Justificativa O 3º período tem como eixo temático Trabalho pedagógico na escola. Seu objetivo é embasar o entendimento das condições estruturais e de funcionamento da escola, bem como as especificidades das ações pedagógicas, seja em sala de aula ou na gestão. Para tanto, parte-se do entendimento de que a escola é um espaço institucional

A IMPORTÂNCIA DO TRATAMENTO INTERDISCIPLINAR NA PARALISIA CEREBRAL 25/11/2009 Turma A Universidade Federal de Pernambuco Curso de Medicina Módulo de Construção do Conhecimento AIDA FERNANDA BATISTA ROCHA, ALINE SORAIA CANDEIA DA LUZ, ANDRE VITOR COELHO LEITE, ANNE KAROLLINE DE SA VALGUEIRO, ARLINDO LAUDEMIRO LEITE JÚNIOR, AUGUSTO CESAR AMORIM NUNES MAIA, AUGUSTO FERREIRA CORREIA, BARBARA DE CARVALHO FREIRE, BETANIA DE FATIMA SILVA, BRUNNA CAROLLINE ARRUDA DE FRANCA LIMA, CAMILA…

não apenas como restrições. ESPECIFICAR OFERTAS PARA CADA SUJEITO – Se um usuário ama a atividade X ou a comida Y que, no entanto, não são recomendáveis para sua condição biológica, é preferível não começar o tratamento por ali. Ou então, tentar um “meio termo” possível (redução de danos). Especificar os Projetos Terapêuticos significa procurar o jeito certo e a proposta certa para cada pessoa ou grupo, de acordo com suas preferências e história. PERGUNTAR O QUE O USUÁRIO ENTENDEU…

Multidiscip. Bibliotecários Tutor de Sala Coordenador Ped. do Polo CTP Modalidade a Distância – Sistema Bimodal Atividades Síncronas (momentos presenciais) COMO: Teleaulas transmitidas via satélite; Aula atividade; Apresentações; Seminários e Provas presenciais. Modalidade a Distância – Sistema Bimodal Atividades Assíncronas (momentos não presenciais) COMO: Atividades WEB em geral; Webaulas; Avaliações Virtuais; Produções Textuais e Fóruns. Curso superior de tecnologia …

comorbidades, moram sós ou com cuidadores, fazem uso de polifarmácia ou têm algum grau de fragilidade. Com base no pressuposto de que as outras equipes da unidade têm casos iguais ou semelhantes ao relatado no presente PI, surge a proposta de construção de um PTS que possa ser útil às demais equipes que atuam na ESF da unidade. JUSTIFICATIVA A clínica médica antiga partia do pressuposto de que o diagnóstico de que uma doença sempre tem um princípio universalizante e generalizado para…

- FABE - FATEPS - FIC Mantido pela Fundação de Ensino e Pesquisa do Sul de Minas - FEPESMIG Criada pela Lei Estadual nº 8.496/65 UNIDADE: GEAT - Unidade de Gestão de Engenharia, Arquitetura e Tecnologia CURSO: Engenharia Civil PERÍODO: 2 SEMESTRE: 2 ANO: 2013 DISCIPLINA: Física I PROFESSOR: Josué Alexandre Aquino CARGA HORÁRIA SEMESTRAL TOTAL TEÓRICA PRÁTICA EXTRA CLASSE DISCENTE 60 40 20 10 EMENTA Grandezas Físicas e Unidades. Cinemática e…

INSTRUÇÕES PARA A ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR 1º Período Introdução A disciplina Introdução às Relações Internacionais é responsável pela Atividade Interdisciplinar do 1º período do curso de Relações Internacionais da PUC Minas. Nesta atividade, os alunos fazem um exercício pedagógico de articulação, na medida do possível, do conteúdo ministrado naquelas disciplinas pertencentes à área de conhecimento das Ciências Sociais e Humanas ofertadas no período – com destaque para as disciplinas…

5 pontos cada questão certa 2 Questões Discursivas (50%), para cada questão: 25 pontos para conceito EXCELENTE. 23 pontos para conceito MUITO BOM. 20 pontos para conceito BOM. 17 pontos para conceito SUFICIENTE. 07 pontos para conceito INSUFICIENTE. 00 pontos para SEM CONCEITO. EXCELENTE – desempenho de 90 a 100%. MUITO BOM – desempenho de 80 a 89%. BOM – desempenho de 70 a 79%. SUFICIENTE – desempenho de 60 a 69%. INSUFICIENTE – até 59%. SISTEMA DE AVALIAÇÃO ‐ AW…

5 pontos cada questão certa 2 Questões Discursivas (50%), para cada questão: 25 pontos para conceito EXCELENTE. 23 pontos para conceito MUITO BOM. 20 pontos para conceito BOM. 17 pontos para conceito SUFICIENTE. 07 pontos para conceito INSUFICIENTE. 00 pontos para SEM CONCEITO. EXCELENTE – desempenho de 90 a 100%. MUITO BOM – desempenho de 80 a 89%. BOM – desempenho de 70 a 79%. SUFICIENTE – desempenho de 60 a 69%. INSUFICIENTE – até 59%. SISTEMA DE AVALIAÇÃO ‐ AW…