Segundo Libaneo De 1961 A 1996

Garcia, que ininterruptamente se preocupou com minhas lucubrações e ansiedades e entendeu as minhas ausências. Meu amor! Ao mestre Ministro (Raimundo Mário de Freitas) a quem me ensinou dentre tantas outras coisas a valorizar a nossa cultura. Meu segundo pai! Aos cunhados Ana Flávia e Wellington Elias pelo apoio. Às companheiras e companheiros Bárbara Santos Ornellas que caminhou comigo quando não existia estrada. Cátia Cabral que por algum tempo me incentivou e entendeu os meus…

DOCENTES) 1. LEI Nº 11.741, DE 16 DE JULHO DE 2008. - Altera dispositivos da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos e da educação profissional e tecnológica. 2. LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. 3. LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE…

num processo sem volta, a partir do século XIX, com o advento do Positivismo. Desenvolvido a partir das idéias de Augusto Comte, tinha como principal pressuposto abandonar qualquer vestígio de religiosidade e emoção no âmbito do método científico. Segundo Meksenas (2002), para Comte o conhecimento era positivo quando fundado na observação, porém em observação orientada por um método. Para isso, ele definia dois tipos de observação: a empírica e a positiva. A primeira – Figura: Augusto…

muito choro, indagações sobre a profissão, tentativas de desistência e vários outros sentimentos experimentados, consegui vencer o primeiro ano, dizendo que não queria ser professora de crianças menores, porque não tinha muito o que ensinar. No meu segundo ano de docência, fui colocada numa sala de deficientes mentais, que tinham entre 10 e 21 anos. Mais uma vez percebi que minha formação não tinha contemplado estudos relativos à Educação Especial, novamente experimentando sentimentos de…

apresentei a metodologia adotada para investigar como os professores significam as atividades lúdicas das crianças. Algumas pesquisas já foram realizadas buscando evidenciar a dinâmica lúdica emergente nas crianças em idade pré-escolar (Rocha, 1994; Pino, 1996; Silva, 2002 e outros). Rocha, por exemplo, pesquisou especialmente os modos de configuração das brincadeiras em uma pré-escola, localizada na cidade de Campinas (SP). O foco da autora evidenciava as parcerias criança-criança e…

visão cindida do homem/aluno “faz parte da trajetória do pensamento e do conhecimento humano há muitos séculos e tem se manifestado [...] (numa) visão cindida entre racional e emocional, pressupondo-se, geralmente, que o primeiro deveria dominar o segundo, impedindo uma compreensão da totalidade do ser humano” (LEITE E TASSONI, 2000, p. 2). Por tal razão, a questão afetiva, própria de todo ser humano e que se faz presente no ambiente escolar, nas relações com o conhecimento…

o repasse de verbas do poder público. Essas organizações inovaram ao aportar recursos originados do setor privado e de instituições de financiamento de projetos sociais, nacionais e internacionais, e não exclusivamente de subsídios do Estado. No segundo caso, a responsabilidade social implica no protagonismo dos cidadãos, na participação e no envolvimento da sociedade civil para a solução de demandas sociais. A principal marca desse movimento consiste na descaracterização da relação paternalista

apenas trocar com eles o que sabe, tentando moldálos a si, ao seu fazer didático. Do professor de Didática é natural que o aluno cobre um pouco mais do que de qualquer outro professor: em primeiro lugar, ele exige respeito ao que ele (aluno) é; em segundo lugar, que ele vivencie e comprove numa lição de autenticidade o que ele (professor) considera correto, mas que tenha também abertura para valorizar outras opções... PRODUÇÃO 10 Didática do Ensino Superior 1840…

apenas trocar com eles o que sabe, tentando moldá-los a si, ao seu fazer didático. Do professor de Didática é natural que o aluno cobre um pouco mais do que de qualquer outro professor: em primeiro lugar, ele exige respeito ao que ele (aluno) é; em segundo lugar, que ele vivencie e comprove numa lição de autenticidade o que ele (professor) considera correto, mas que tenha também abertura para valorizar outras opções... Uma Didática de vida estaria à frente de qualquer Didática legista ou…

p. 15-18, jan./jun. 2013 15 Apresentação pela Filosofia em todos os níveis da Educação Básica, pelo reconhecimento de que se trata de uma atividade de pensamento dialógico fundamental para o desenvolvimento humano saudável e criador. Segundo a autora Izilda Johanson, no artigo “Filosofia, filósofo, professor de Filosofia”, o exercício da docência em Filosofia traz implícita uma compreensão prévia sobre o próprio sentido do filosofar. Isto significa que a referência ao…