Plano de formação de multiplicadores

Plano de aula DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Escola: Componente curricular: Matemática Ano: 5ºAno Professor: OBJETIVOS/EXPECTATIVAS  Resolver situações-problema em que os dados são apresentados por meio de gráficos de colunas ou gráfico de barras;  Interpretar dados apresentados de maneira organizada por meio de tabelas simples. CONTEÚDOS CONCEITUAIS E ATITUDINAIS ASSOCIADOS Conceituais:  Gráficos de colunas;  Gráfico de barras;  Tabelas simples. Atitudinais:  Trabalho em grupo;  Saber expor conhecimentos e pontos de vista e também ouvir opiniões contrárias a ele;  Relacionamento interpessoal em rodas de conversas. LEVANTAMENTO DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS: Serão verificados de forma verbal os conhecimentos que eles possuem sobre sequências numéricas, ordenação de números inteiros e tipos de gráficos do cotidiano dos alunos. Durante as olimpíadas será levado à sala de aula jornais contendo noticias sobre os jogos, para que se abra uma roda de conversa sobre o assunto e com isso os alunos possam mostrar o que já sabem e também possam interagir com o assunto que será trabalhado nas próximas aulas. PROCEDIMENTOS DE ENSINO Após o levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos, iniciará uma conversa sobre os jogos olímpicos de Londres, os esportes e as premiações. Com o projetor em sala de aula será mostrado algumas imagens das olímpiadas, como as modalidades e os pódios mostrando as premiações de medalha de ouro, prata e bronze. Na segunda aula…

Oficina de matemática com respostas Verificação de Aprendizagem Revisão da tentativa 1 ------------------------------------------------- Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Iniciado em | sábado, 22 setembro 2012, 20:44 | Completado em | sábado, 22 setembro 2012, 21:42 | Tempo empregado | 57 minutos 48 segundos | Nota | 10 de um máximo de 10(100%) | Question 1 Notas: 1 A raiz da equação é: Escolher uma resposta. | a. | | | b. | | | c.…

Oficina de Matemática Verificação de Aprendizagem Revisão da tentativa 1 ------------------------------------------------- Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Iniciado em | segunda, 5 novembro 2012, 16:36 | Completado em | segunda, 5 novembro 2012, 17:05 | Tempo empregado | 19 minutos 58 segundos | Nota | 8 de um máximo de 10(80%) | PAULO PASSOS JUNIOR Question 1 Notas: 1 A sequência (3m, m + 1, 5) é uma progressão aritmética. Sua razão é:…

Oficina de Matemática Verificação de Aprendizagem Revisão da tentativa 1 ------------------------------------------------- Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Iniciado em | sexta, 30 novembro 2012, 19:51 | Completado em | sexta, 30 novembro 2012, 20:10 | Tempo empregado | 18 minutos 45 segundos | Nota | 9 de um máximo de 10(90%) | Question 1 Notas: 1 Se (2, 5) é o ponto médio do segmento (5, y) e (x, 7), então, o valor de x  y é igual a: Escolher uma…

Oficina de Matemática Verificação de Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em quinta, 17 janeiro 2013, 10:37 Completado em quinta, 17 janeiro 2013, 11:38 Tempo empregado 1 hora 1 minuto Nota 10 de um máximo de 10(100%) Question 1 Notas: 1 Três viajantes partem num mesmo dia de uma cidade A. cada um desses três viajantes retorna à cidade A exatamente a cada 30, 48 e 72 dias, respectivamente. O número mínimo de dias transcorridos para que os três viajantes estejam…

Oficina de Matemática Verificação de Aprendizagem Revisão da tentativa 3 Iniciado em sábado, 22 setembro 2012, 19:17 Completado em sábado, 22 setembro 2012, 20:06 Tempo empregado 49 minutos 35 segundos Nota 9 de um máximo de 10(90%) Question 1 Notas: 1 Em uma escola, há n alunos. Sabe-se que 56 alunos praticam basquete, 21 praticam vôlei e basquete e 106 praticam apenas uma modalidade esportiva e 66 não praticam nenhuma dessas modalidades. O valor de n é: Escolher uma…

a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a Após cada prática, os alunos deverão entregar um relatório sobre o experimento. Como objetivos das aulas de laboratório, além da verificação da teoria e da prática em conjunto, tem-se também a aprendizagem da elaboração de relatórios. Por isso, não se aceitam cópias de relatórios de outros alunos da mesma classe, de outra classe ou de semestres anteriores. Da mesma forma, a cópia de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP Pindamonhangaba ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS MATEMÁTICA APLICADA ATPS entregue como requisito para conclusão da disciplina “Matemática Aplicada”, sob orientação da tutora EAD. Ivonete Melo de Carvalho. Alex Monteiro Lima RA. 2330437282 Aline Tais Da Silva.RA:2321397056 Ana Paula Da Silva.RA:2323401719 Bruno De Oliveira Macedo RA:2305300729 Maria Vanderléa Da Silva RA:2307361902 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Etapa 01 Após pesquisa nos…

a principal característica e a grande vantagem dos logaritmos era simplificar os cálculos, deu um modo facilmente compreensível. Hoje, no entanto, existem muitos instrumentos disponíveis para efetuar os mais intricados cálculos: das calculadoras eletrônicas aos computadores ( Com preços cada vez mais acessíveis). Para que, então estudar logaritmos? A história da Matemática, quando o assunto é logaritmo, revela-nos uma surpresa especial. A despeito de seu enorme sucesso no século…

Experimentos de Física com o Gravador do PC Resumo • O computador no laboratório didático • Gravação e análise de sons no PC • Alguns experimentos usando áudio digital Velocidade de uma bola de futebol Velocidade do som Queda livre Coeficiente de restituição Reverberação • Comentários finais O computador no laboratório didático computador coletor de dados (data-logger) sensores O computador no laboratório didático • Instrumento muito versátil. • Ótimo para medidas…