Saberes A Prática Do Coordenador Pedagógico

resposta. a. Em relação ao projeto Político- Pedagógico, é possível afirmar que a sua finalidade maior é transformar os profissionais que nela atuam. b. O projeto Político- Pedagógico plano global da instituição, é o instrumento teórico-metodológico por meio do qual se representa a existência da neutralidade sobre questões técnicas, políticas, culturais econômicas e éticas na sua construção. c. Trabalhar com o projeto Político- Pedagógico implica considerar a escola como a…

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DISCIPLINA: REALIDADE ESCOLAR E TRABALHO PEDAGÓGICO ALUNA: ROSALINDA G. DOS SANTOS A escola municipal Paulo Freire, situada na área rural (comunidade esperança) da cidade de Jatobá/PE, nos últimos três anos tem enfrentado sérios problemas no desenvolvimento das suas atividades educacionais. À frente da direção tem uma gestora autoritária que não escuta os professores e menos ainda os funcionários, não quer saber se o aluno tem problemas e não dá atenção aos…

priorizem um trabalho educacional de qualidade esse trabalho é desenvolvido pelo coordenador pedagógico. Esse profissional tem que ir além do conhecimento teórico, pois para acompanhar o trabalho pedagógico e estimular os professores é preciso percepção e sensibilidade para identificar as necessidades dos alunos e professores, tendo que se manter sempre atualizado, buscando fontes de informação e refletindo sobre sua prática como nos fala NOVOA (2001), “a experiência não é nem…

educadores trabalhar no sentido de construir um: (A) projeto pedagógico que expresse e dê sentido democrático à diversidade cultural, identificando o conceito de multiculturalismo na elaboração e na implementação de propostas curriculares. (B) projeto pedagógico que evidencie o saber científico e considere a cultura local na organização dos planos e das atividades curriculares, para fortalecer o espírito científico. (C) projeto pedagógico que evidencie as idéias que alimentam o…

Amaral) Escola onde, as pessoas envolvidas no processo de ensino como: Alunos, professores, coordenadores e diretores não medem esforços para que de fato a educação ética, humana e cientifica aconteça. Começamos essa investigação com a fundamentação teórica e posteriormente seguimos as seguintes etapas: conhecimento do campo de observação, observação do trabalho de gestão escolar em todos os âmbitos: Pedagógico, financeiro e administrativo; finalizando com entrevistas diversas…

CINTEP - CENTRO INTEGRADO DE TECNOLOGIA E PESQUISA SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCAÇÃO EDUCACIONAL VERA SILVERIO PINTO DE SOUZA RESUMO DO TEXTO: O COORDENADOR PEDAGÓGICO E AS REFORMAS PEDAGÓGICAS A autora trata da reinvenção do professor coordenador pedagógico que veio justamente numa hora em que a educação e a sociedade vem passando por mudanças, buscando novos caminhos. Se articula com vários outros setores da vida escolar: direção, pais alunos, funcionários e comunidade em geral

UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas Pedagógicas O NOME DO ALUNO DEVE SER ESCRITO EM CAIXA ALTA (e coloque a fonte na cor preta, retire do vermelho) Nome da Cidade Ano UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Disciplinas Pedagógicas Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de

São Paulo-SP). tamentos, atitudes, tudo enfim que configura o saber historicamente produzido. Para que isso não se perca, para que a humanidade não tenha que reinventar tudo a cada nova geração, fato que a condenaria a permanecer na mais primitiva situação, é preciso que o saber esteja permanentemente sendo passado para as gerações subseqüentes. Essa mediação é realizada pela educação, entendida como a apropriação do saber historicamente produzido. Disso decorre a centralidade…

A partir da nova LDB, Lei 9394/96, que substituiu os currículos mínimos por Diretrizes Curriculares para os cursos de graduação, o Estágio Supervisionado ganhou outra dimensão, acompanhando a lógica agora apresentada de ampliar a relação teoria-prática. Ainda nos anos de 1990, no seu início, o então presidente da República, Fernando Collor de Melo, assina o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA Lei 8.069/90, que no seu Artigo 54, inciso IV, reafirma os pressupostos da Constituição, ou seja

infantil (pré-escola), na educação fundamental I (professor do primeiro ao quinto ano), como coordenador ou supervisor de ensino, como orientador educacional, dirigindo suas ações ao acompanhamento do desenvolvimento dos alunos, e como diretor escolar. Para cada função, o mercado exige experiência e qualificações que vão além da formação básica que a graduação oferece (competências desenvolvidas pela prática, cursos de extensão, pós-graduação). Outras opções podem ser encontradas em…