Revolução Francesa E As Consequências Para A Educação

Immanuel Kant Vida e Obra Juventude Immanuel Kant nasceu no dia 22 de abril de 1724, em Königsberg, cidadezinha da Prússia Oriental, era filho de um negociante de origem escocesa. Sua educação foi baseada no pietismo - movimento encetado dentro do protestantismo, pelos fins do século XVII, na Alemanha, segundo o qual a verdadeira religiosidade baseava-se na autonomia da consciência, na piedade particular e nas obras de misericórdia, sendo o dogma secundário ou supérfluo. Cursou a…

(combinação das consciências individuais de todos os homens ao mesmo tempo). A consciência coletiva diz respeito aos valores (morais, de sentimentos comuns do que é certo ou errado) que serão transmitidas pela vida social, de tempos em tempos, através da educação. A soma dessas duas consciências formaria o ser social. Em sociedades de organização mais simples predominaria determinado tipo de solidariedade, enquanto que em sociedades mais complexas haveria outra forma de solidariedade…

líder político e militar durante os últimos estágios da Revolução Francesa. Adotando o nome de Napoleão I, foi imperador da França de 18 de maio de 1804 a 6 de abril de 1814, posição que voltou a ocupar por poucos meses em 1815 (20 de março a 22 de junho). Sua reforma legal, o Código Napoleônico, teve uma grande influência na legislação de vários países. Através das guerras napoleônicas, ele foi responsável por estabelecer a hegemonia francesa sobre maior parte da Europa. Napoleão…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (POLO PADRÃO) SERVIÇO SOCIAL PRISCILA M. NUNES RA: 394830 SELMA E. PERES RA: 389175 SUELI FIGUEIREDO RA: 395416 TATIANE DA SILVA RA: 390613 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DE SOCIOLOGIA CAMPO GRANDE/MS NOVEMBRO – 2012 INTRODUÇÃO Este trabalho terá como objetivo abordar as questões dos direitos Humanos. Tem como referencia teoria de Emile Durkheim, a formação histórica especifica em que…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância – CEAD Serviço Social Cleci da Silva Gonçalves – RA 446454 Cleres Elaine Cambruzzi– RA:430468 Fátima Aparecida Laiser – RA : 7986702203 Jefferson Ismael Schirmer – RA:7928693742 José Ricardo Gonçalves – RA: 7986701450 Sociologia Geral TAQUARA/RS 2013 INTRODUÇÃO Este relatório tem como objetivo analisar as obras de Émile Durkheim e identificar o tipo de solidariedade social presente nesta

INFLUÊNCIAS DO ILUMINISMO, REVOLUÇÃO FRANCESA E DA DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS NO PRINCÍPIO DA DIGNIDADADE HUMANA INSERIDO NA CONSTITUIÇÃO DE 1988. SUMÁRIO 01. INTRODUÇÃO............................................................................................................. 04 02. ASPECTOS GERAIS DO O ILUMINISMO E SUA INFLUÊNCIA...................... 05 03. REVOLUÇÃO FRANCESA E SEUS REFLEXOS NA CONSTITUIÇÃO DE 1988.....................................................

Porque na História da Educação, estudamos Grécia e Roma em alguns de seus aspectos, incluindo-se aí as suas respectivas sociedades? Porque estas duas sociedades se destacaram no mundo antigo e nos legaram um modelo de cultura, de arte, de civilização, que marcou de maneira definitiva o mundo ocidental. A escola enquanto instituição vai se afirmar cada vez mais no centro da vida social dessas regiões. A pedagogia nasce e se consolida a partir do modelo grego de educação. Pela sua…

História da Educação, estudamos Grécia e Roma em alguns de seus aspectos, incluindo-se aí as suas respectivas sociedades? | | Porque estas duas sociedades se destacaram no mundo antigo e nos legaram um modelo de cultura, de arte, de civilização, que marcou de maneira definitiva o mundo ocidental. | | A escola enquanto instituição vai se afirmar cada vez mais no centro da vida social dessas regiões. | | A pedagogia nasce e se consolida a partir do modelo grego de educação. | | Pela

Sumário Introdução.................................................................................................p.1 Capítulo I – Do Capitalismo Originário á Dupla Revolução...............p.2 Capítulo II – A Revolução Industrial e suas Consequências................p.5 Capítulo II – A Revolução Francesa.......................................................p.9 Conclusão................................................................................................p.11 …

XVIII, o absolutismo constituía um enorme obstáculo para o pleno desenvolvimento da burguesia francesa. A Revolução Francesa foi um reflexo da luta da burguesia pelo poder político. No entanto, o processo da Revolução Francesa não é um movimento isolado. Ele está inserido num conjunto de revoluções que questionavam o absolutismo, sendo um movimento que assolou toda a Europa e a América. Sendo assim, a Revolução carrega o termo “Francês”, pois eclodiu na França- por uma série de fatores –…