Métodos de alfabetização

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE CAMPUS NAZARÉ DA MATA CURSO: PEDAGOGIA – PARFOR PROFESSOR: RENAN FREITAS DISCIPLINA: CONTEÚDO E METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA ACADÊMICA: JACILENE ALVES DA SILVA TURMA: “B” REVISITANDO OS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO NAZARÉ DA MATA 2012 REVISITANDO OS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO Lembrar e esquecer, eis dois aspectos que estão intrinsecamente relacionados na memória de alunos e professores quando são indagados acerca de como rememoram sua alfabetização, entendida como uma reconstrução psíquica e intelectual que acarreta uma representação seletiva do passado, um passado que nunca é aquele do cidadão apenas, mas de um cidadão inserido num contexto familiar, social, cultural, nacional. Ao contrário de muitos, alguns escritores têm guardado na memória como se fossem um grande arquivo suas lembranças da alfabetização. A exemplo disso temos a Ana Maria Machado que se alfabetizou juntando fragmentos de informações que a ajudaram a compreender os processos diversos que constituem a aquisição da leitura e, fundamentalmente a recompor parte da sua história alfabetizadora. Por isso é que se diz que ler significa discordar, concordar, assimilar algumas ideias, rejeitar outras, nos identificarmos com algumas leituras e finalmente, sonhar. Já o escritor Graciliano Ramos (1953) no livro Infância, visita as experiências amargas do passado relatando seus sofrimentos acarretados pela presença temível do próprio pai que, de forma inadequada…

Faculdade Evangélica de Taguatinga Curso: Pedagogia Licenciatura Disciplina: Fundamentos da Língua Portuguesa Docente: Professora Rose Kalaça Discente: Maria Regina Sebastião Santos Barros Brasília, 10 de Setembro de 2013 Revisitando os Métodos de Alfabetização Revisitando os métodos de alfabetização Tempo de aprender a ler O auto inicia o texto lembrando - se de seu costume de…

Revisitando os métodos de alfabetização Tempo de aprender a ler Como a autora Ana Maria machado, relata que aprendeu a ler muito cedo, decifrando jornais, com rara ajuda de alguém, ia juntando retalho de informação e finalmente se descobriu lendo. Daí, a mensagem que ela transmite é que toda criança precisa ser estimulada e que sua primeira escola são as pessoas do seu convívio, principalmente sua mãe. Porque é a pessoa que está sendo vista como foco maior em seu desenvolvimento. No…

RESUMO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO (Magda Soares) Este livro propõe releituras de artigos sobre os temas alfabetização e letramento. Autora e leitores…

6 INTRODUÇÃO Neste estudo, discutimos as implicações decorrentes da alfabetização na perspectiva do letramento, a partir das reflexões em torno da natureza da alfabetização e do letramento, dada a especificidade de cada termo, do papel da escola enquanto espaço social do ensino formal da escrita e da prática pedagógica alfabetizadora nesse processo. O ato de ler e o ato de escrever constituem elementos inerentes à condição humana, uma vez que a aquisição da…

GT – 04 – Alfabetização, Leitura e Escrita PRÁTICA PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA: QUESTÕES DE LETRAMENTO Georgyanna Andréa Silva Morais Antônia Edna Brito Notas introdutórias O ato de ler e escrever constitui-se um elemento inerente à condição humana, uma vez que a aquisição da língua oral e escrita nos remete à possibilidade de participação social na qual nos tornamos seres no mundo. A aquisição da leitura e da escrita implica, portanto, uma questão de cidadania, ao tempo…

ALFABETIZAR LETRANDO: DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ALFABETIZADORA Georgyanna Andréa Silva Morais ¹ RESUMO O presente artigo é parte integrante das discussões empreendidas na pesquisa do Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Piauí, cujas reflexões revelam os desafios da prática pedagógica alfabetizadora para alfabetizar letrando, com base na realidade educacional do município de Caxias-MA. Neste estudo, discutimos as implicações decorrentes da alfabetização na…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS CIBELI APARECIDA SABINO ALFABETIZAÇÃO NA PRÉ-ESCOLA REALIZADA NA ESCOLA MARIA DA ROSA ANTUNES DA SILVEIRA CÂMARA, DOURADOS-MS, 2.005 Dourados – MS 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS CIBELI APARECIDA SABINO ALFABETIZAÇÃO NA PRÉ-ESCOLA REALIZADA NA ESCOLA MARIA DA ROSA ANTUNES DA…

particulares. É o sujeito psicológico ou individual que interessa à educação. Se Piaget concebe o desenvolvimento dos conhecimentos como um processo espontâneo, valorizando as trocas entre sujeito e objeto, a concepção educacional de desenvolvimento supõe intervenção planejada e sistematizada em situação de ensino. As trocas, nesta última, incluem também a figura do professor e os objetivos e meios utilizados são intencionais, selecionados deliberadamente para resultarem em…

A polêmica sobre ensinar ou não as crianças a ler e a escrever já na Educação Infantil tem origem em pressupostos diferentes a respeito de várias questões. Em razão desses diferentes pressupostos, alguns educadores receiam a antecipação de práticas pedagógicas tradicionais do Ensino Fundamental antes dos 6 anos (exercícios de prontidão, cópia e memorização) e a perda do lúdico. Como se a escrita entrasse por uma porta e as atividades com outras…