Revisao Literatura Infantil Brincadeiras

2. INTRODUÇÃO Sabemos o quanto a brincadeira é importante para o desenvolvimento das crianças, brincando, ela não apenas se diverte, mas recria e interpreta o mundo em que vive e se relaciona com este mundo. Brincando, a criança aprende. Com isso, pretendemos trabalhar de forma integrada os seguintes aspectos: exploração dos objetos e brincadeiras, linguagem oral e comunicação, desafios corporais, exploração do ambiente, identidade e autonomia, música e expressão corporal. O…

BRINCANDO E APRENDENDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. REVISÃO DE LITERATURA: Antes de pesquisar sobre o jogo e a brincadeira, buscamos conceituar uma palavra que está intimamente ligada a essas ações: o lúdico. Uma das palavras mais difíceis de conceituar é o lúdico. Ela se confunde com muitas palavras e na maioria das vezes ela está vinculada a várias outras palavras. No dicionário (LUFT, 1990, p.351) lúdico: diretamente ligado ao jogo, ao brinquedo e a brincadeira. Para Piaget (1971,…

Introdução Esta pesquisa foca-se em entendimentos sobre o papel e o lugar da brincadeira no ambiente escolar de professore(a)s do primeiro ano do ensino fundamental. Partimos da compreensão que tais entendimentos são orientadores de suas escolhas e encaminhamentos didático-pedagógicos. Com base na ideia que o (a) professor(a) pode constituir tempos, espaços e materiais para contemplar e enriquecer a atividade infantil e revelar sua atitude educativa intencional, a investigação assume…

EDUCAÇÃO INFANTIL: UM NOVO OLHAR SOBRE O BRINCAR Projeto de Pesquisa apresentado á disciplina Pesquisa e Prática em Educação lI, da Universidade Estadual Vale do Acaraú, para obtenção de nota. Orientadora: Prof.ª Geiza MOSSORÓ, RN 2012 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho à minha família e a Deus, por proporcionar-me saúde e sabedoria. Aos meus sobrinhos que me orientam de forma prazerosa quando mais…

A importância da leitura para as crianças na Educação Infantil UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Os conteúdos das áreas de ensino na educação da criança: educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental. A importância da leitura para as crianças na Educação Infantil ANA ROSA CÂNDIDO

desenvolvimento infantil. Por este motivo, o brincar tem sido utilizado como cunho educativo, uma vez que de forma lúdica a criança consegue desenvolver diversas habilidades. Objetivo: Verificar se o ato do brincar favorece ou não o desenvolvimento cognitivo infantil. Método: Revisão sistemática no banco de dados Lilacs e Scielo, com os descritores “brincar” e “desenvolvimento cognitivo”. Resultados: De acordo com a pesquisa bibliográfica realizada, autores afirmam a importância…

ciências naturais no Ensino Fundamental: um convite a interdisciplinaridade” da UTA - Ciências Exatas e Biológica da Faculdade Internacional de Curitiba – Facinter do curso de Pedagogia a distância. O objetivo deste trabalho é levar o acadêmico a revisão do que foi estudado nesta UTA e as reflexões sobre as disciplinas que integram esta UTA. A P.A se justifica pela enorme necessidade de nos aprofundarmos nos conhecimentos sobre a historia de ciências e seus conceitos e as…

Célia Maria Nascimento de Melo Joelma Maria Araújo da Silva Maria José de Lima Literatura Infantil e Formação de Leitores: Uma análise da prática docente na Educação Infantil. Escada, novembro 2014 FACULDADES DA ESCADA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA CURSO DE PEDAGOGIA Literatura Infantil e Formação de Leitores: Uma analise da prática docente na educação infantil. Projeto de pesquisa apresentado pelas alunas Célia Maria Nascimento de…

A BRINCADEIRA INFANTIL NA PERSPECTIVA DE GILLES BROUGÈRE: RECURSO DIDÁTICO OU FIM EM SI MESMO? Resumo O presente artigo discute parte da revisão de literatura de nosso Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas. Tem como objetivo trazer uma reflexão acerca da relação entre jogo/brincadeira infantil e a educação e comparar o jogo/brincadeira como recurso didático e jogo/brincadeira como um fim em si mesmo. O trabalho fundamenta-se no teórico francês Gilles

compreendemos que a QV deve ser oferecida nas aulas da educação infantil, dentro da disciplina de educação física através de atividades lúdicas. Unitermos: Educação física. Qualidade de vida. Educação infantil Introdução Este estudo visa responder questionamentos que fizemos no decorrer de nossa vida como professor de educação física escolar, mais precisamente na educação infantil. Constatamos durante 15 anos de experiência na educação infantil, tanto em escolas particulares…