Resumo Unidade 2 A Razão Marilena Chaui

IFSP ­ CAMPUS CUBATÃO SOCIOLOGIA RESUMO DOS LIVROS: “O QUE É CULTURA” “O QUE É IDEOLOGIA” CTII­218 ARIANE GONÇALVES, Nº 3 MARINA SERRÃO, Nº 28 PEDRO ALMEIDA, Nº 31 THALES CASTANHA, Nº 33 VITOR SANTA ROSA, Nº 36 CUBATÃO 2014 1. “O Que É Cultura” De José Luiz dos Santos ● Cultura e Diversidade Cultura é uma preocupação em entender os muitos caminhos que conduziram os grupos humanos às suas relações presentes e suas perspetivas…

Filosofia para crianças RESUMO O Programa Matthew Lipman denominado Filosofia para Crianças tem o intuito de iniciá-las no pensar filosófico. O Programa tem como objetivo o desenvolvimento de habilidades cognitivas, por intermédio de temas filosóficos em uma linguagem ao alcance das crianças. As histórias, no entendimento de Lipman, são o ponto de partida para iniciar a criança no mundo da filosofia. As novelas ou romances filosóficos são histórias acompanhadas de exercícios e…

Cidadania ao A aula 1, de caráter introdutório, servirá de base conceitual para a compreensão dos conceitos de Filosofia, Ética e Cidadania. Nela, procuramos tratar a origem e evolução dos conceitos, bem como suas principais características. Nas aulas 2 a 7, fizemos uma abordagem histórica, desde a Grécia antiga até os dias atuais, tendo como fio condutor os fundamentos filosóficos da ética e da cidadania e seus principais pensadores. O principal objetivo deste tipo de abordagem é…

DIALÉTICA E EDUCAÇÃO – DIALÉTICA E VIOLÊNCIA – DIALÉTICA E FELICIDADE Geraldo Lopes de Souza - AEUDF DIALÉTICA – RESUMO HISTÓRICO E CONCEITUAÇÃO A palavra “dialética” vem do grego. O prefixo “dia” dá idéia de reciprocidade ou de troca: dialegein é trocar palavras ou razões, conversar ou discutir...Daí o substantivo dialectike, a arte da discussão (FOULQUIÉ, Paul, Dialética. Gráfica Europan,1979: 9). Em Sócrates, a dialética era usada como método de ensino para descobrir as…

Anterita Cristina (Enero/Julio 2011). Reflexões sobre as relações de trabalho docente: sentidos, perspectivas e expectativas. Revista Educação Skepsis, n. 2 – Formación Profesional. Vol. II. Claves para la formación profesional. São Paulo: skepsis.org. pp. 513-543 url: < http://academiaskepsis.org/revistaEducacao.html> [ISSN 2177-9163] RESUMO Neste texto busca-se desenvolver uma reflexão acerca fazer docente a partir das relações de trabalho tecidas no dia-a-dia da sala de…

Graduação 1 UNIDADE 1 - DIFERENCIANDO FILOSOFIA DE OPINIÃO DIFERENCIANDO UNIDADE 1 FILOSOFIA DE OPINIÃO Na primeira unidade, quero apresentar e mostrar a você um pouco desta disciplina e sua importância na formação do saber científico. OBJETIVOS DA UNIDADE: • Mostrar os diferentes graus de conhecimentos, um em particular - chamado senso comum - utilizado pela maioria da população. Ele tem sua utilidade, mas pouco conhece de si mesmo. PLANO DA UNIDADE: • •…

uma distinção da judicialização em relação ao movimento que envolve o Direito alternativo e o uso alternativo do Direito, que apesar de os últimos implicarem mobilização dos operadores jurídicos, em nada se assemelham ao fenômeno da judicialização. 2. Acesso à Justiça A questão do acesso à Justiça tem sido um dos temas mais recorrentes no campo da Sociologia do Direito nos últimos trinta anos, e tem como ponto de partida a obra de Cappelleti e Garth (1988) a respeito dessa…

Tibério Aluna: Milena Gomea Feitosa Paiva. Sumário Introdução Capitulo 1 1. Origem da Filosofia. 1.1. Os Filósofos 1.2 Objetos da Filosofia Capitulo 2 1.3 Etapas da Filosofia (Filosofia Grega) 1.4 Os Filósofos pré-socráticos 1.5 A filosofia Socrática 1.6 A morte de Sócrates Capitulo 3 1.7 A Teoria das Ideias de Platão…

2011 Começar não é apenas um tipo de ação. É também um estado de espírito, um tipo de trabalho, uma atitude, uma consciência. " Edward Said RESUMO O objetivo deste trabalho foi de mostrar como tem sido grande o crescimento da mulher empreendedora no Brasil, sendo esse um fator de grande importância sócio-econômica e de mudanças cultural e comportamental. Utilizou-se a…

apenas um conjunto de palavras ou frases que se juntam de forma aleatória para constituí-lo, mas, sim, que essas palavras e frases devam estar ligadas entre si para que haja uma continuidade entre elas, a fim de que a sua totalidade forme uma unidade de sentido. Talvez, você esteja dizendo: “mas isso é óbvio!”, entretanto, não é essa a noção de texto que boa parte dos estudantes emprega na prática. Na escola, quando o professor ou a professora pede para que seja elaborada uma redação é