Resumo Sobre A Historia Da Matematica

Ministério da Educação UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ Câmpus Toledo PLANO DE ENSINO CURSO Licenciatura em Matemática FUNDAMENTAÇÃO LEGAL 11 MATRIZ Resolução nº 169/2010 do COEPP em 10 de dezembro de 2010 DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR CÓDIGO PERÍODO ED55A Filosofia geral 5 o AT 34 CARGA HORÁRIA (aulas) AP APS AD APCC Total 0 2 0 0 36 AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas,…

Introdução Particularmente, em relação às funções que a história pode desempenhar em situações no ensino de Matemática, os Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1998), consideram várias, tais como o desenvolvimento de atitudes e valores mais favoráveis diante do conhecimento matemático, o resgate da própria identidade cultural, a compreensão das relações entre tecnologia e herança cultural, a constituição de um olhar mais crítico sobre os objetos matemáticos, a sugestão de…

SEMINÁRIO NACIONAL DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 05 a 08 de abril de 2009 Belém – Pará – Brasil ISBN – 978-85-7691-081-7 A História da História da Matemática Antiga Carlos Henrique Barbosa Gonçalves Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo – EACH-USP bgcarlos@usp.br Resumo Este trabalho examina as diferentes fases por que passou a escrita da história da matemática da antiguidade, desde os trabalhos dos historiadores da matemática do século XIX até…

JUSSARA C GALVAGNI ETNOMATEMATICA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: Educação LINHA DE PESQUISA: Etnomatemática, História e Educação Matemática Pato Branco 2009 RESUMO: A Etnomatemática é um programa de pesquisa em história e filosofia da Matemática, com importantes implicações pedagógicas. Tem sua origem na busca de entender o fazer e o saber matemático, e se desenvolve a partir da dinâmica da evolução de fazeres e saberes que resultam da exposição mútua de culturas. O encontro…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Metodologia do Ensino de Matemática A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA ROGRAMA GESTAR II – MATEMÁTICA TUTOR/FORMADOR: LUCIANO ROSA GUGÉ ÁREA DE ATUAÇÃO: MATEMÁTICA COORDENADOR MUNICIPAL: LINDAURO PEREIRA DA SILVA PORTFÓLIO DO GESTAR II FORMAÇÃO GESTAR II MATEMÁTICA ALBERTO CAIRES SALOMÃO CORDEIRO-BA 2011 FORMAÇÃO GESTAR II MATEMÁTICA ALBERTO CAIRES SALOMÃO

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A CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA COMO UM RECURSO PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA Hortência Ribeiro de Lima, graduanda em Pedagogia- Universidade regional do cariri- URCA RESUMO: O presente artigo denominado: A Contextualização Histórica Como um Recurso para o Ensino da Matemática visa trazer à tona as contribuições que a contextualização histórica trás para ensinar e aprender matemática, tendo em vista, que esta é uma prática pouco frequente em sala de aula. Para desenvolvimento do mesmo…

1758-1766). Reno, NV: University of Nevada. Baixar artigo Título: Educação Matemática a Distância Online: Balanço e Perspectivas Autor: Marcelo de Carvalho Borba Resumo: O objetivo deste artigo é mostrar como que a educação matemática online se encontra hoje no Brasil. Em um primeiro momento a pesquisa em Educação a Distância online (EaDonline) estava muito próxima da pesquisa em tecnologia e educação matemática. Com o advento da massificação do uso da modalidade a…

CURSO CONCLUSÃO ENSINO MÉDIO CARLA REIS IAGO RODRIGUES HISTÓRIA DA MATEMÁTICA BERTIOGA – SP 2012 CARLA REIS IAGO RODRIGUES HISTÓRIA DA MATEMÁTICA Monografia apresentada ao Curso de Conclusão do Ensino Médio do Colégio Objetivo – Bertioga, em cumprimento à exigência para obtenção de conclusão. Orientador: Profº Renato Machado BERTIOGA – SP 2012 Dedico este