academico

A formação de professores a questão da imagem no livro didático e a História ensinada Carla Edieni da Silva Alves Professor: Ademir Luiz Universidade Estadual de Goiás- Anápolis, GO. Resumo: este ensaio pretende apresentar ideias para o trabalho do tcc, o trabalho está voltado para a produção do conhecimento ao que se refere à história e qual a relação entre a universidade e o ensino de história. A narrativa histórica utilizada se faz no sentido de uma compreensão da realidade didático-pedagógico e a formação dos professores nas universidades. Abordando também como se dá a relação de aprendizagem professor-aluno e as múltiplas mercadorias produzidas pela indústria cultural, questionando também, a difusão do livro didático e do conhecimento histórico por meio das imagens, pretendo utilizar essa questão para delimitar o objeto da pesquisa. Procurar saber quais os efeitos da educação histórica sobre a formação das consciências e identidades, no entendimento de que a consciência histórica e a formação das identidades sociais possam interpretar o passado, perceber o presente e criar expectativas de melhoras para o futuro. Palavra chave: ensino de História- formação de professores- livro didático-consciência e identidades Várias pesquisas desenvolveuveram tendências e temáticas, construindo um balanço geral sobre esse esstudo. Neste sentido lançou um questionamento que, imagino, pode ser tomado como proposta para a continuidade da pesquisa sobre o ensino de…

ESTUDOS RBEP O trabalho do professor na sala de aula: relações entre sujeitos, saberes e práticas Selva Guimarães Fonseca Resumo Apresenta reflexões sobre resultados de pesquisas que têm como objetivos compreender e analisar os processos pelos quais os sujeitos (formadores e formandos, professores/alunos) se apropriam e reconstroem seus saberes (docentes, escolares, acadêmicos) e práticas, como a formação nos cursos de licenciatura repercute nas ações educativas, na constituição dos…

Edital Pibid n°11 /2013 CAPES PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID Plano/ Relatório de Atividades (PIBID/UNESPAR) 1) Tipo do produto: Resumo técnico-científico publicado em anais de Evento Científico 1 – IDENTIFICAÇÃO NOME DO SUBPROJETO: iniciação à docência: a formação do professor de história COORDENADOR(A): fábio andré hahn Área de concentração: História Prof. supervisores: Valéria Pedrochi Ribeiro e Evandro Ritt Nome das Escolas: Colégio Estadual…

OS RESQUÍCIOS DA HISTÓRIA TRADICIONAL NAS ESCOLAS Tradição x inovação Resumo: Esse artigo tem como principal objetivo, discutir sobre o ensino de história, abordando alguns pontos que nos levam a observar, que apesar de algumas mudanças ocorridas nos últimos anos, alguns professores ainda atuam de forma tradicional. Essas conclusões foram possíveis, a partir de aulas observadas em uma escola de ensino fundamental, onde o docente tem como principal método para chamar atenção…

Ensino de História hoje: errâncias, conquistas e perdas History teaching today: wanderings, gains and losses Marcos Antônio da Silva* Selva Guimarães Fonseca** Resumo Este artigo analisa tradições de debate sobre Ensino de História no Brasil desde a ditadura de 1964-1984. Ele discute as mudanças, permanências, conquistas e perdas na história da disciplina. Destaca a importância da cultura escolar, a necessária continuidade da escola como instituição e o diálogo com formas não escolares…

136 O ENSINO DE HISTÓRIA PARA ADOLESCENTES: A UTILIZAÇÃO DOS MEIOS ALTERNATIVOS E AUDIOVISUAIS NAS AULAS Raphael Lugo Sanches e Saulo Conde Fernandes1 RESUMO O presente artigo visa relacionar o ensino de História para adolescentes com a utilização de alguns instrumentos facilitadores desse processo. O cinema, as atividades extracurriculares (visitas aos museus, teatros e monumentos históricos), a música, a literatura, a poesia, entre outros, são elementos cada vez mais…

Dedico esse trabalho a minha família, minha esposa Maria Helena e meu filho Leandro Filho que com a graça de Deus me deram muito apoio para concluí-lo. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiro a Deus por ter me possibilitado o termino desse trabalho, agradeço também a minha família de modo especial, minha esposa e meu filho. Aos meus colegas que tanto me apoiaram nos momentos de angustia e duvidas, aos meus professores que, sem exceção, contribuíram para o meu crescimento…

A IMPORTÂNCIA DE NOVAS METODOLOGIAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: REAILIDADE E DESAFIOS PARA ESCOLA E PROFESSORES. Cristiane Lima da Silva1 Luciano Everton Costa Teles2 RESUMO O presente artigo tem por objetivo mostrar a importância de novas metodologias didático-pedagógicas disponíveis a partir da implantação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, dos Parâmetros Curriculares Nacionais e da analise de autores renomados sobre o referente assunto. Este trabalho busca esclarecer os…

do ensino de História no Brasil, focando o olhar para a análise que interpreta o pensamento social relativo à educação escolar, como exemplo, a relação que estabelece entre o movimento intelectual do século XIX e a escravidão. E por fim, a autora da continuidade ao tema em discussão no capítulo anterior, embora em contextos e com objetivos diferentes, entre os séculos XVI e XIX. Aqui o objetivo "é averiguar as formas de apropriação do conhecimento histórico e suas permanências na…

| |Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI | |Licenciatura em Historia (HID0015) – Pratica do Modulo II | |07/07/11 | | …