Resumo Salamanca

DECLARAÇÃO DE SALAMANCA Como resultado da Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, realizada entre 7 e 10 de junho de 1994, na cidade espanhola de Salamanca, a Declaração de Salamanca trata de princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais. A inclusão de crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino é a questão central, sobre a qual a Declaração de Salamanca discorre. Na introdução, a Declaração aborda os Direitos humanos e a Declaração Mundial sobre a Educação para Todos e aponta os princípios de uma educação especial e de uma pedagogia centrada na criança. Em seguida apresenta propostas, direções e recomendações da Estrutura de Ação em Educação Especial, um novo pensar em educação especial, com orientações para ações em nível nacional e em níveis regionais e internacionais. As orientações e sugestões para ações em nível nacional são organizadas nos seguintes subitens: A. Política e Organização B. Fatores Relativos à Escola C. Recrutamento e Treinamento de Educadores D. Serviços Externos de Apoio E. Áreas Prioritárias F. Perspectivas Comunitárias G. Requerimentos Relativos a Recursos Pode-se dizer que o conjunto de recomendações e propostas da Declaração de Salamanca, é guiado pelos seguintes princípios: - Independente das diferenças individuais, a educação é direito de todos; - Toda criança que possui dificuldade de aprendizagem pode ser…

RESUMO: DECLARAÇÃO DE SALAMANCA - Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais A Declaração de Salamanca representa um marco significativo e atual na história da educação. Ela apresenta um modelo de enquadramento da ação, baseado nos parâmetros de uma educação inclusiva, no âmbito das Necessidades Educativas Especiais. Resultante da necessidade e urgência de garantir a educação para as crianças, jovens e adultos com NEE no quadro do sistema…

FIG - UNIMESP Centro Universitário Metropolitano de São Paulo Taianna Rafaela da Silva Oliveira, 425 Tema do Trabalho: Declaração de Salamanca Síntese e Conclusão Professor: Ana Maria - Pedagogia, 7° sem. C Guarulhos 2012 O Trabalho com crianças com necessidades educativas especiais. Desde a Declaração de Salamanca, em 1994, passou-se a se considerar a inclusão dos…

DECLARAÇÃO DE SALAMANCA Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais Reconvocando as várias declarações das Nações Unidas que culminaram no documento das Nações Unidas "Regras Padrões sobre Equalização de Oportunidades para Pessoas com Deficiências", o qual demanda que os Estados assegurem que a educação de pessoas com deficiências seja parte integrante do sistema educacional. Notando com satisfação um incremento no envolvimento de…

Artigo 29 – Carta de Salamanca A evolução da criança com necessidades especiais deve ser acompanhada, para que o processo de aprendizagem seja positivo, sendo sempre analisado de forma que possa ser avaliado e modificado e atualizado, assim ressaltando os pontos de dificuldades da criança, para que o professor em uma educação moderna possa ajuda-los a atingir as expectativas na inclusão do processo de educação regular. O Artigo 29 da carta de Salamanca nos traz exatamente a visão que…

Alessandro Duarte - RA 1385957 Disciplina: Acessibilidade e inclusão Professora - Jae Keum OH INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ inclusão E ACESSIBILIDADE Sumário …

Edificio de Viviendas Santa Marta de Tormes, Salamanca, Espanha. Jesús María Aparicio Guisado O edifício é um volume prismático, uma caixa que combina uma base de concreto opaca, onde se encontram as instalações; top com tijolo vermelho. É perfurado pela regularidade das aberturas de janelas e terraços da casa . A organização de cada andar é construído em torno de um núcleo de iluminação e ventilação concentrada. As circulações dentro de cada casa está organizada em duas listras…

Educação inclusiva: redefinindo a educação especial Mônica Pereira dos Santos Resumo O artigo pretende discutir os termos “inclusão” e “integração” e seus diferentes usos em alguns textos oficiais e pioneiros, com o objetivo de apontar para um redimensionamento do conceito de educação especial à luz da proposta da inclusão em educação. Entre outros aspectos, argumenta-se que a Educação Especial deixa de ser definida conforme o foi tradicionalmente (em termos de sua “clientela…

7 e 10 de junho de 1994 ocorreu a "Conferencia Mundial de Educação Especial" em Salamanca na Espanha. Faça um resumo desta Conferência e relate as principais decisões, que culminou com "A Declaração de Salamanca". Quando pensamos em inclusão logo nos vem a mente: incluir quem? Incluir onde? O uso da palavra inclusão remete a dois pontos fundamentais: se existe a necessidade de incluir, é porque algo ou alguém se encontra fora, existe um espaço que deve ser ocupado e que é regulado por…

Resumo e analise do texto retirado do site Scielo. Inclusão escolar: um estudo acerca da implantação da proposta em escolas de ensino básico. Autoras: Nilza Sanches Tessaro Leonardo; Cristiane Toller Bray; Solange Pereira Marques Rossato. Rev. bras.colar educ. espec. vol.15 no.2 Marília maio/ago. 2009 Resumo e analise. Na sociedade contemporânea, as pessoas com deficiência são excluídas no âmbito profissional, familiar, educacional, entre tantos outros espaços, por isso, muito se…