Resumo Psicologia Socio Historica

COLABORADOR *NOME DA GRANDE ÁREA DO CONHECIMENTO (CNPq ): CIÊNCIAS HUMANAS *NOME DA SUB-ÁREA DO CONHECIMENTO (CNPq) : PSICOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM *Consultar site do CNPq Projeto Financiado: SIM X NÃO Caso afirmativo citar órgão financiador dos recursos: FAPEAL Maceió - AL, 10 / 08 / 2012. MODELO RELATÓRIO FINAL PIBIC CNPq/UFAL/FAPEAL 1 RESUMO Esse relatório destina-se a descrição das etapas que se sucederam a apresentação do relatório…

Psicologia: Teoria e Prática – 2005, 7(1): 21-33 Fracasso escolar: reflexões sobre uma história antiga, mas atual Roseli Fernandes Lins Caldas Universidade Presbiteriana Mackenzie Universidade Paulista Resumo: Este trabalho propõe-se a estabelecer uma reflexão sobre o relato de um aluno norte-americano a respeito de seu processo escolar, cuja publicação é datada de 1940. O presente texto busca revelar a atualidade desta situação descrita, em termos de educação, a despeito das…

setembro de 2014. Ulianópolis-PA, 23 de setembro de 2013. ÍNDICE Introdução......................................................................................................................03 Resumo..........................................................................................................................04 1. Teoria de Sigmund Freud..................................................................................05…

Revista HISTEDBR On-line Artigo AS INTERFACES HISTÓRICAS ENTRE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Leonor Dias Paini paini@terra.com.br Sheila Maria Rosin sheilarosin@onda.com.br Lenita Gama Cambaúva lgcambauva@ig.com.br Universidade Estadual de Maringá - UEM RESUMO: Esta pesquisa apresenta o estudo do desenvolvimento do histórico da Psicologia e Educação, a fim de compreender a sua identidade e ressaltar as diferentes temáticas e enfoques que constitui esse campo de conhecimento. O procedimento…

Psicologia: Teoria e Pesquisa Set-Dez 2005, Vol. 21 n. 3, pp. 289-296 Contribuições da Pesquisa Psicogenética para a Educação Escolar Cilene Ribeiro de Sá Leite Chakur1 Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho RESUMO – O artigo aborda as relações entre a Psicologia e a Educação, tomando especialmente a perspectiva psicogenética, cujas teorias enriquecem tanto a Psicologia quanto a Educação. Apresenta, inicialmente, breve histórico dos estudos psicológicos do…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SERVIÇO SOCIAL PSICOLOGIA SOCIAL ANA PAULA TAVARES DE OLIVEIRA - RA353424 DAIANE ELIAS DA S. LEÃO – RA 364700 LUCIELLE SILVEIRA A. AMORIM RA 352316 MARIA APARECIDA RODRIGUES F. REIS – RA 357438 PATRÍCIA REGINA GOMES – RA375412 Profa. LUCIANA MATTOS Catalão – GO 17/04/2013 PSICOLOGIA SOCIAL Atividade Prática Supervisionada apresentada ao curso de Serviço Social da…

Psicologia: Teoria e Pesquisa Mai-Ago 2001, Vol. 17 n. 2, pp. 169-176 Desenvolvimento Moral: Considerações Teóricas a Partir de uma Abordagem Sociocultural Construtivista1 Lincoln Coimbra Martins2 Universidade Federal de Minas Gerais Angela Uchôa Branco Universidade de Brasília RESUMO - Partindo da análise de trabalhos tradicionalmente realizados na área de desenvolvimento moral, o artigo sinaliza a necessidade de desenvolver uma abordagem teórica que trate o tema dentro de um…

EDUCACIONAL CURSO DE PEDAGOGIA – 2° SEMESTRE POLO DE : Curso de Pedagogia. Disciplina: “Psicologia da Educação.” Acadêmicos: Relatório: As Teorias relevantes para se pensar a aplicação da Psicologia na Educação. Profa. Ma. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho RESUMO Este trabalho teve como objetivo principal permitir uma…

A PROPOSTA CONSTRUTIVISTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM. Sarah Carolina Santiago. Tânia Holtin. Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI. Pedagogia (Ped 0042). 21/10/2011. RESUMO O trabalho analisa as concepções particulares, defendidas tanto por profissionais da educação (em suas posições individuais) como por instituições de ensino, no entorno da proposta construtivista de ensino-aprendizagem. Em confronto com as acepções tomadas particularmente sobre o tema,…

na Idade Clássica (e em outras obras) produziu um estudo importante em que reconstitui a história dos saberes e práticas acerca da loucura considerando a organização da sociedade em termos de trabalho, produção de saberes, poderes, constituição histórica das práticas de intervenção médica que produz a redução do fenômeno da loucura à doença mental. Erving Goffman em Manicômios, prisões e conventos traz uma contribuição fundamental quando introduz em seu estudo a noção de instituição…