Resumo Psicologia Cognitiva Estrutura Da Linguagem

TEORIAS CONSTRUTIVISTAS Resumo do capítulo 22 – Teorias construtivistas- apresentado ao curso de Graduação em Letras. Teorias Construtivistas As Teorias Construtivistas consistem em uma busca por caminhos alternativos que promovam a facilidade no processo ensino-aprendizagem. Vários estudiosos realizam pesquisas com crianças afim de que se alcance

MUNICIPAL DE ENSINO SUPERIOR CENTRO UNIVERSITARIO DE MINEIROS CURSO DE PSICOLOGIA Sistema Límbico Mineiros 29\11\13 FUNDAÇÃO INTEGRADA MUNICIPAL DE ENSINO SUPERIOR CENTRO UNIVERSITARIO DE MINEIROS CURSO DE PSICOLOGIA Sistema Límbico Alunas: Maria Aparecida da Silva Zélia Terra Trabalho apresentado na disciplina de neuroanatomia do curso de Psicologia, noturno, do Centro Universitário de Mineiros, ministrado…

ENSINO E HISTÓRIA: O USO DAS FONTES HISTÓRICAS COMO FERRAMENTAS NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO HISTÓRICO Erica da Silva Xavier Prof. Dra. Maria de Fátima da Cunha (Orientadora) RESUMO O professor não age apenas como um transmissor de conhecimento, mas como um mediador entre o objeto a ser apreendido e o aluno. Para tanto, o docente se vale de várias ferramentas mediadoras que o auxiliam nesse processo, como um objeto da cultura material, uma visita a um museu, ou mesmo uma imagem…

RELAÇÕES ENTRE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: A ABORDAGEM DE JEROME BRUNER Patrícia Vasconcellos Pires Ferreira RESUMO: Este ensaio discute as possíveis relações existentes entre desenvolvimento cognitivo e aprendizagem, a partir da perspectiva de Jerome Bruner. As implicações para a prática escolar da teoria do ensino de Bruner são também discutidas. Palavras-chave: Aprendizagem; desenvolvimento cognitivo; prática escolar. Conceitos gerais As relações existentes entre…

A Arte no Desenvolvimento Cognitivo enquanto mediadora das atividades de Alfabetização Visual para crianças com surdez Iveuda Maria dos Santos[1] Maria de Jesus Escórcio[2] Silvia Nazaré Damasceno do Carmo[3] Resumo Este artigo pretende analisar a contribuição que a arte pode oferecer no desenvolvimento cognitivo enquanto mediadora das atividades de alfabetização visual para crianças com surdez. Originou-se do trabalho de pesquisa desenvolvido no curso de Pós-Graduação em Educação…

RESUMO DO CONTEÚDO MINISTRADO EM SALA DE AULA Universidade Paulista - Unip, Goiânia, GO RESUMO: Este trabalho tem como principal finalidade o aprendizado na matéria de Psicologia Jurídica, que é ministrada pela professora Anna Rogéria. A priori será resumido toda a matéria ministrada em sala de aula e posteriormente será resumido os conteúdos mais importantes dos capítulos 01 e 02 do livro “Introdução ao estudo da psicologia”, de Ana Mercês Bahia Bock, como pedido pela professora.…

Gestalt-Terapia em 1952. Morreu em 1970 em Vancouver, no Canadá. Local da primeira comunidade gestáltica terapêutica. A Gestalt-Terapia surge na década de 50 como uma nova abordagem psicoterapêutica. A origem do seu nome ( gestalt ) é proveniente da Psicologia da Gestalt, que pesquisas as formas de percepção do mundo, a maneira como vemos as coisas ( a percepção visual ). A palavra alemã "gestalt" não tem tradução na nossa língua, mas possui um significado de "forma", de "partes…

[pic] FACULDADE ANHANGUERA Curso de Pedagogia Disciplina: Psicologia da Educação ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PROFESSORA: 2012 Atividades Práticas Supervisionadas Trabalho apresentado pelas alunas do curso de Pedagogia como parte dos requisitos para o complemento da Disciplina de Psicologia da Educação. Orientadora:

mapa conceitual foi criado na década de 1970 por Joseph D. Novak, um educador americano, como uma aplicação prática da teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. Trata-se de um diagrama que apresenta conceitos inter-relacionados formando uma estrutura conceitual. As relações entre os conceitos são representadas por linhas que devem conter palavras-chave, cuja função é explicitar a natureza das mesmas. Cada conjunto formado por dois ou mais conceitos e uma ou mais palavra-chave…

BASE DE DADOS Leitura, literatura infantil e ilustração Uma iniciativa do Projecto Linguagem, Leitura, Literatura Infantil e Ilustração: Investigação e Prática Docente, financiado pelo Centro de Estudos da Criança e coordenado pela Prof.ª Fernanda Leopoldina Viana. Apresentação A base de dados sobre Leitura, Literatura Infantil e Ilustração foi desenvolvida pelo Projecto de Investigação: Linguagem, leitura, Literatura Infantil e Ilustração: da Investigação à Prática, projecto…