Resumo Por Uma Epistemologia Historicamente Orientada Da

O que é número? As mudanças na história de um conceito da matemática escolar Wagner Rodrigues Valente Professor, UNIFESP wagner.valente@unifesp.br Resumo Este texto analisa historicamente as transformações do conceito de número no âmbito da matemática escolar para os anos iniciais desde o final do século XIX a meados do século XX. Como se dá a transformação do conceito de número na escola primária? Tal questão conduz o desenvolvimento do texto. O estudo revela a autonomia relativa da matemática

1 Os jovens anticapitalistas e a ressignificação das lutas coletivas1 Janice Tirelli Ponte de Sousa Universidade Federal de Santa Catarina Departamento de Sociologia e Ciência Política Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política Resumo O artigo traz elementos para pensarmos a constituição da cultura política contemporânea a partir de um dos sujeitos políticos que têm dado visibilidade às ações coletivas nesse campo – os jovens contestadores anticapitalistas. O foco…

falar em nomes, mas principalmente para minhas três amigas que compartilharam cada dia da construção desse trabalho: Fernanda, Maria Angélica e Marielly. Ao professor Fernando Rey pela dedicação constante e oportunidade de aprendizado científico. Resumo Esse estudo tem como proposta compreender a subjetividade de duas mulheres alcoolistas em processo de recuperação no A.A, abordando o significado e o sentido do álcool na vida dessas mulheres. O consumo de álcool pelas mulheres é…

(des)caminhos da cultura visual Allex Rodrigo Medrado Araújo Mestre em Cultura Visual FAV/UFG Videoartista e membro do coletivo de cinema Caliandra allexmeteora@hotmail.com Resumo Esta comunicação empreende sobre a construção do conceito do olhar educado nos (des)caminhos da cultura visual, enquanto epistemologia. O olhar educado funda a noção de que as nossas interações com o mundo e as nossas interações a partir de práticas discursivas são condicionadas dentro de uma matriz da…

SOCIEDADE E SABER: UMA ESTRUTURA COMPLEXA André Veríssimo* Resumo Promovemos hermenêutica e procedimentalmente uma investigação de tipo complexo na linguagem filosófica: se não conhecemos os termos, como poderemos conhecer o sentido da frase ? Podemos contra-definir uma frase duma não-frase ? Podemos inspeccionar o sentido da frase num contexto que aprimore a boa harmonia do dito e não um mero equívoco? As frases ensinam-nos o mundo. Na ética: a sugestão ética e epistemológica…

Questão 04 (ENADE 2008) Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador? a) Atender à necessidade de organização do pensamento, com vistas a um melhor desempenho didático-pedagógico. b) Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade, visando a uma cultura erudita. c) Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada. d) Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano,…

................................................................................ 18 O DESENVOLVIMENTO E OS REFLEXOS DE UM SABER ORGANIZADO SOB O OLHAR DE MICHEL FOUCALT Náira Santos Carreiro RESUMO Este artigo pretende realizar um estudo mais aprofundado da obra A Arqueologia do Saber, de Michel Foucault. Nele são apresentados e discutidos alguns importantes aspectos do discurso, especialmente os conceitos de enunciado, objeto,…

do Siarq. A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior — pelo apoio financeiro. A todos, que, de alguma maneira, contribuíram para a realização desse trabalho, um grande desejo pessoal viii realizado. RESUMO Este estudo resgata e descreve historicamente a constituição e o movimento da pesquisa acadêmica em Educação Matemática na Unicamp. O material de análise e de referência principal para o estudo foi constituído pelas 188 dissertações e teses relativas à Educação…

privado) foi um dos desaguadouros do intencional apartheid social implementado pelas elites econômicas e é a partir dele que podemos compreender a crise da Educação e a atuação político/pedagógica dos educadores. P. 13. 2. Educação brasileira, epistemologia e política: por que repensar fundamentos dessa articulação? Ø Desponta mais fortemente hoje uma preocupação: não basta reafirmar que o aumento da quantidade de cidadãos na escola pública leva a uma queda da qualidade de ensino (com…

Verificação da teoria Reivindicatória/Participatória • • • • Política Capacitação orientada para a questão Colaborativa Orientada para a mudança Construtivista • • • • Entendimento Significados múltiplos do participante Construção social e histórica Geração de teoria Pragmatista • • • • Consequências das ações Centrada no problema Pluralista Orientada para a prática no mundo real A concepção pós-positivista As suposições…