Resumo Plano Nacional De Educação 2001 2009

(Jacobi, 2003). Na iminência da escassez de recursos naturais essenciais à sobrevivência, o homem na década de 20 criou alternativas (Albuquerque, 2007) como o estabelecimento de áreas intocáveis denominadas áreas de preservação (Primack & Rodrigues, 2001). Anos depois foi proposta uma reformulação na Lei que regia estas áreas, para que pudessem ser manejadas de maneira sustentável – agora áreas de conservação – para garantir a subsistência das futuras gerações: Sustentabilidade é…

EM LETRAS SANDRA LIA MUNIZ BIAZOTTO DOS SANTOS RESUMO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS LAGES – SC 2014 NORMATIZAÇÃO AMPARO LEGAL O amparo legal para a ampliação do Ensino Fundamental constitui-se dos seguintes dispositivos: -Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 – artigo 208. -Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – admite a matrícula no Ensino Fundamental de nove anos. -Lei nº 10.172, de 9 de janeiro de 2001 – estabelece o ensino fundamental de nove…

RA: 0809482 Curso: Gestão de marketing Semestre: 4º semestre CAMPINAS 2010 RESUMO O Grupo Votorantim nasceu de uma fábrica de tecidos, fundada em 1918, na cidade paulista de Votorantim. Desde então, diversificou suas atividades e manteve-se em contínuo crescimento, amparado pelos Valores Solidez, Ética, Respeito

Gestão de Competências nas Relações de Trabalho: O que Pensam os Sindicalistas? Autoria: Marcus Vinicius Gonçalves da Cruz, Amyra Moyzes Sarsur, Wilson Aparecido Costa de Amorim Resumo: O atual contexto das relações de trabalho nos países centrais aponta para o aumento do desemprego, a precarização dos vínculos de contratação e crescimento da informalidade, pressionando o Estado a dinamizar suas políticas de geração de emprego e renda. No Brasil, o cenário macroeconômico recente…

O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO COMO ARTICULADOR DA FORMAÇÃO CONTINUADA Meire Lúcia Andrade da Silva1 RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo analisar o papel do coordenador pedagógico enquanto agente articulador da formação continuada dos professores e foi aplicada na Escola Estadual José Damasceno Vasconcelos escola da rede estadual de ensino I e II, localizada em Miracema do Tocantins. Participaram desta pesquisa 04 professores de 1º ao 5º ano e 05 professores do 6º ao…

POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO DE ADULTOS EM PORTUGAL Eixo 2: Modelos e experiências de avaliação Maria Isabel Lopes Perez, doutoranda em Educação e Formação de Adultos, sob orientação da Prof. Dra. Helena Quintas (Universidade do Algarve - Portugal) e co-orientação da Prof. Dra. Vera Fartes (UFBA). E-mail: belita00@hotmail.com Resumo: Este trabalho representa um esforço de compreensão e análise acerca das políticas públicas de educação para adultos em Portugal especialmente a…

TERCEIRA IDADE, QUALIDADE DE VIDA: REFLEXÕES SOBRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A TERCEIRA IDADE. Chrislayne Giovana Martins RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre as políticas públicas para a terceira idade, visando o papel do assistente social no sentido de reduzir desigualdades sociais e qualidade de vida experimentada por esse segmento populacional, através de uma revisão de literatura. Os dados da literatura revelam que atualmente, é visível o crescimento

Cooperativismo e a formação de gestores na UFRB: uma experiência em construção Resumo O artigo aponta a necessidade de formação de gestores sociais aptos a compreender a dinâmica das cooperativas. Seu objetivo é apresentar a experiência do Curso de Gestão de Cooperativas da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, o contexto do seu surgimento e os desafios à elaboração e implantação do mesmo. Para a elaboração do artigo, realizou-se revisão bibliográfica sobre cooperativismo…

Professores para a Educação do Campo: Sala Multisseriada da Pré Escola ao 5º ano – Assentamento Bandeirantes/Miranda MS Aluna: Fatima Professora orientadora: Tutora:Kleide Ferreira de Jesus Banca (a ser preenchido pela secretaria do curso): RESUMO Este artigo tem por finalidade refletir como se processa a formação de professores para a Educação do Campo e de que forma os educadores enfrentam as dificuldades, encontradas no processo educativo na…

..........................................................13 3 1 APRESENTAÇÃO A proposta da institucionalização de práticas investigativas na graduação decorre, sobretudo, da compreensão de que a Universidade deve tomar como desafio a educação para autonomia, o que implica o questionamento crítico e criativo de seus agentes formadores e em formação. Institucionalizar a prática investigativa na graduação cumpre, portanto, a importante tarefa de transformar a relação…