Concepção de infancia

[1] Resumo: Este trabalho discute a questão da concepção da infância na atualidade, a partir da perspectiva social e educacional, de modo a focalizar qual o conceito que os educadores trazem sobre a infância. Nunca se deu tanta atenção aos estudos da criança e da infância. O que é a infância afinal? As respostas a estas questões variam conforme a concepção que se tem delas. Para alguns é uma fase da vida onde reina a fantasia e a liberdade. Outros ainda consideram a infância como uma fase em que a criança vai ser preparada para o futuro. As transformações ocorridas no campo da Educação Infantil estão estritamente ligadas à visão que se tem da criança. Diante desse panorama, a Educação Infantil e o Ensino Fundamental tiveram que acompanhar as novas especificidades no tratamento destinado às crianças, originando um novo perfil de educador, que tem que se apropriar dos pressupostos pedagógicos necessários para o desenvolvimento de uma prática docente de qualidade, tendo assim como foco questões relacionadas à formação de professores atuantes na educação infantil e do ensino fundamental. Tomaram-se como referencial teórico os estudos de vários autores que discutem a concepção de infância historicamente e na atualidade. Conclui que, no âmbito educacional, apesar de estudos mais recentes sobre a infância como construção social e as crianças como produtoras também de conhecimento, a criança ainda é percebida com um "vir a ser", sendo a educação um ato de formação da…

NOÇÃO DE CRIANÇA E INFÂNCIA: DIÁLOGOS, REFLEXÕES, INTERLOCUÇÕES. Michele G. Bredel de Castro, Universidade Federal Fluminense, Niterói/RJ. michelebredel@gmail.com Resumo: Nunca se deu tanta atenção aos estudos da criança e da infância O que é a infância afinal? As respostas a estas questões variam conforme a concepção que se tem delas. Para alguns é uma fase da vida onde reina a fantasia e a liberdade. Outros ainda consideram a infância como uma fase em que a criança vai ser preparada…

BRINCAR NO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO: Há milhares de anos e por varias civilizações o brincar tinha tanto a função de educar, quanto de entreter. Sempre sendo uma importante ferramenta no desenvolvimento da sociedade. O brincar no ensino fundamental é simbolizado por jogos e brincadeiras. Mediado pelo professor o brincar é repleto de significados pedagógicos e tem a função de desenvolver o processo de ensino aprendizagem. PALAVRAS CHAVE: Brincadeiras. Jogos. Ensino. Aprendizagem.…

crescido fora do seio familiar pelo facto de ter nascido duma relação matrimonial. A Jesus, pelo exemplo. As milhares de pessoas que diariamente lutam sem saberem onde recorrer para ver seus direitos salvaguardados no que se refere a constituição de família. Pensamento: Família é encontro, não é sujeição; é abrigo, não é cárcere. O único elo que garante a sua manutenção é o do afecto, que não se impõe, porque nasce da liberdade do bem-querer. Cármen Lúcia Antunes Rocha. Resumo:…

obtenção da graduação em Pedagogia, com Habilitação em Anos Iniciais, da Universidade do Estado da Bahia, sob orientação da Prof.ª Dra. Cecília Conceição Moreira Soares. Salvador, 18 de março de 2011. Aprovada em 18 de março de 2011. _______________________________________________ Professora Dra. Cecília Conceição Moreira Soares – UNEB _______________________________________________ Professor Dra. Lúcia Leiro – UNEB _______________________________________________…

obtenção da graduação em Pedagogia, com Habilitação em Anos Iniciais, da Universidade do Estado da Bahia, sob orientação da Prof.ª Dra. Cecília Conceição Moreira Soares. Salvador, 18 de março de 2011. Aprovada em 18 de março de 2011. _______________________________________________ Professora Dra. Cecília Conceição Moreira Soares – UNEB _______________________________________________ Professor Dra. Lúcia Leiro – UNEB _______________________________________________…

RESUMO O presente trabalho pretende analisar a importância do desenho na construção da aprendizagem infantil. Observamos no desenho infantil uma pluralidade de possibilidades que se caracteriza como um dos modos da criança se colocar no mundo. A criança se expressa através do desenho, revelando o que vê, sente, percebe, criando e recriando individualmente ou em grupo, suas experiências, integrando desenvolvimento intelectual, social e cognitivo. A cada representação que a criança…

FACULDADE CATÓLICA DO CEARÁ CURSO SUPERIOR TECNOLÓGICO EM DESIGN DE MODA JAQUELINE UCHOA DE MORAIS ADULTIZAÇÃO DA CRIANÇA: Como o vestuário adulto vai parar no armário infantil? FORTALEZA-CE 2012 JAQUELINE UCHOA DE MORAIS ADULTIZAÇÃO DA CRIANÇA: Como o vestuário adulto vai parar no armário infantil? Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso Superior Tecnólogo de Design de Moda da Faculdade Católica do Ceará, como requisito à obtenção do título de tecnólogo em Design de…

INFÂNCIA – formas de conceber e tratar a criança[1] RESUMO: O texto apresenta um breve estudo histórico sobre como surgiu e se desenvolveu a concepção de infância, através de autores que influenciaram as idéias pedagógicas, mostrando suas relações com as configurações sociais, que caracterizam a modernidade, e ao modo como ainda hoje a criança é vista e tratada. PALAVRAS CHAVES: infância; criança; escola; educação. A escola, que muito fala e pouco ouve,…

HALLANNA ARAÚJO DE SOUSA WEGYLLA MÁJORY R. DE MELO O PAPEL DO ASSISTENTE SOCIAL NA REINSERÇÃO FAMILIAR DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE ABRIGO Universidade de Santo Amaro Parauapebas – PA 2012 HALLANNA ARAÚJO DE SOUSA WEGYLLA MÁJORY R. DE MELO O PAPEL DO ASSISTENTE SOCIAL NA REINSERÇÃO FAMILIAR DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE ABRIGO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito básico para a obtenção do título de Bacharel em Serviço…