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Isabel Alarcão - Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva Resumo do livro de Isabel Alarcão, Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Profº. Valdeci Correia 1 • ESTA VÍDEO-AULA FOI ELABORADA PELO PROFº. VALDECI CORREIA E-mail: prof.valdecicorreia@yahoo.com.br Profº. Valdeci Correia 2 • Isabel Alarcão Maria Isabel Alarcão, nascida a 9 de Março de 1940, em Coimbra, Portugal, licenciou-se em Filologia Germânica pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Exerceu a docência no ensino secundário durante sete anos tendo sido também orientadora de estágios. Professora catedrática desde 1990, integra, desde a sua criação (1993), a Unidade/Centro de Investigação Didática e Tecnologia Educativa na Formação de Formadores. • SUMÁRIO  A era da informação, da comunicação, do conhecimento.  O excesso de informação.  A competência para lidar com a informação na sociedade da aprendizagem.  O conhecimento pertinente.  A sociedade da aprendizagem.  A sala de aula.  As novas competências exigidas pela sociedade da aprendizagem.  Os alunos na sociedade da aprendizagem. Profº. Valdeci Correia 4 • SUMÁRIO  Os professores na sociedade da aprendizagem.  Como formar professores reflexivos para e uma escola reflexiva.  O que é pesquisa-ação?  Características importantes de pesquisa-ação.  Estratégias de desenvolvimento da capacidade de reflexão.  A escola na sociedade da aprendizagem.  O que é escola reflexiva? Profº. Valdeci Correia 5 • SUMÁRIO…

Portucalense Infante D. Henrique no Mestrado em Supervisão e Coordenação da Educação Orientadora: Doutora Jacinta Moreira Departamento de Ciências da Educação e do Património Porto, 2009 O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico Página 4 Resumo As concepções do professor reflexivo, enquanto crítico e intelectual, variam de acordo com os cenários reflexivos adoptados. Este trabalho tem como objectivo apresentar, investigar e reflectir sobre o professor reflexivo,…

de partir de um espírito de interrogação. Quem quer ser um aluno reflexivo tem de avaliar essa competência. Se a classe obteve maus resultados, cabe perguntar-se: Por quê? De quem é a culpa? Eu ensinei mal? As crianças têm problemas? Há inúmeras questões a se fazer. Como é uma escola reflexiva? Ela pensa continuamente em si própria, na sua missão social e na sua organização. Está sempre em desenvolvimento. É aprendente e ensinante. O projeto é um instrumento de desenvolvimento que deve…

apresenta uma visão sistémica da família, mostrando qual o papel e as competências das famílias na resolução de conflitos e na capacidade de mudança. Este livro divide-se em três partes, nomeadamente o tempo, o caos e o processo. O primeiro capítulo aborda essencialmente o tempo que as famílias precisam para que suja a mudança, cada família necessita do seu tempo para obter as suas auto-soluções. A família nesta obra é perspectivada através de uma visão sistémica, onde se tem…

Colóquio “Da Investigação à Prática. Interacções e debates” RESUMOS DAS CONFERÊNCIAS PLENÁRIAS, COMUNICAÇÕES, POSTERS E OFICINAS Índice CONFERÊNCIAS PLENÁRIAS..................................................................................................................... 4 INVESTIGAÇÃO E ACÇÃO EM DIDÁCTICA. SUSCITAR O DEBATE, CRIAR COMUNIDADE, CONSTRUIR CAMINHOS. ..................... 5 INVESTIGAÇÃO E PRÁTICAS LECTIVAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIA: DINÂMICAS DE…

RESUMO DE LIVROS - ALARCÃO, Isabel – Professores Reflexivos ALARCÃO, Isabel – Professores Reflexivos em Uma Escola Reflexiva. São Paulo. Editora Cortez, 2003.Capítulos 1, 2 e 4 Resumo: Capítulo 1 - Alunos, professores e escola em face a sociedade da informação A Sociedade da Informação – aberta e global, diferenças de acesso à informação que causam a exclusão. Finalidade filtrar informações para preparar alunos para a sociedade. A sociedade da informação em que vivemos é…

Patricia Ferreira Silveira Sandra Cerdeira Gestão Democrática nas Escolas Públicas Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação e Ciências Humanas UNIMES, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Profª Maria Aparecida Marques Kuriki SANTOS 2013 Agradecimentos Agradecemos em primeiro lugar à Deus que nos deu a vida, capacidade, inteligência e condições para…

profissionais educativos sempre que estes descobrem que as suas práticas são completamente diferentes daquelas que eles professam ter. Apesar de todas as críticas feitas à proposta de D. Schön, penso que sem ele provavelmente a formação de professores não estava no avanço em que se encontra e talvez estivesse esquecida ou em estado latente como esteve durante anos. A crítica que actualmente se faz ao conceito de professor como profissional reflexivo refere-se…

1. Resumo do livro de Isabel Alarcão, Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Profº. Valdeci Correia 1 2. ESTA VÍDEO-AULA FOI ELABORADA PELO PROFº. VALDECI CORREIA E-mail: prof.valdecicorreia@yahoo.com.br Profº. Valdeci Correia 2 3. Isabel Alarcão Maria Isabel Alarcão, nascida a 9 de Março de 1940, em Coimbra, Portugal, licenciou-se em Filologia Germânica pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Exerceu a docência no ensino secundário durante sete anos tendo sido…

OS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO DESDE A IDADE MÉDIA ATÉ A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA Ana Maria De Luca Fernandes de Alcântara Resumo A educação passou por diversas mudanças ao longo da história humana e, em cada período representava diferentes funções sociais. E para se analisar sua finalidade, é necessário entender o contexto político, social e cultural em que a sociedade estava situada. Este artigo abordará sobre os objetivos que cada sociedade, em seu contexto histórico, almejava para a…