Resumo Lev Vigotski

Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Prof. Ms. Cláudia Cibele Bitdinger Cobalchini Resumo  Desenvolvimento: o que é?  Aprendizagem?  Correntes de pensamento: 1. Inatismo (apriorística) 2. Ambientalismo (comportamentalista) 3. Interacionismo Contribuições da Psicologia  Desenvolvimento: processo contínuo de mudanças provocadas pelas interações do organismo (sujeito) com objeto (meio físico) e pessoas (meio social). As transformações ocorrem no decorrer da vida,…

ÊNFASES E LACUNAS NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL EM UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL LIMA, Sonia Filiú Albuquerque - UFMS URT, Sônia da Cunha - UFMS Eixo Temático 5: Políticas de Formação de Professores Resumo O objetivo deste texto é apresentar e discutir ênfases e lacunas na estrutura curricular dos cursos de formação de professores. Retomamos os resultados de pesquisa sobre o currículo de 71 cursos de Pedagogia de todo o País, considerando os impactos nas políticas de formação de…

Trabalho apresentado como requisito parcial à disciplina de Processos Psicológicos Básicos do curso de Psicologia da UNIP, ministrada pela Prof. Marisa Silva. ASSIS SETEMBRO DE 2012 SUMÁRIO 1 RESUMO ......................................................................................................................... 4 2 INTRODUÇÃO...........................................................................................................

Inteligência................................................09 3. A História da Emília – Comentário....................................................10 4. Conclusão I – INTRODUÇÃO Este trabalho pretende não somente apresentar um resumo do texto estudado, conceituando as três correntes teóricas denominadas Inatismo, Ambientalismo e Interacionismo, como também analisar as diferenças entre cada uma delas, estudando os pontos positivos e negativos, de modo que se possa…

Adailton Ferreira dos Santos; Elisa Cristina Oliosi O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CONCEITOS NA PERSPECTIVA VIGOTSKIANA Cristiane Regina Xavier Fonseca–Janes* Elieuza Aparecida de Lima** RESUMO Em seus trabalhos sobre o conhecimento humano, Vigotski revela a segunda natureza humana, aquela de cunho histórico-cultural, decorrente de aprendizagens que cada pessoa realiza no decurso de sua vida, por meio da mediação do outro e de condições concretas de vida e de educação. Nesse…

BRINQUEDOTECA E SUA IMPORTÂNCIA Resumo: O presente artigo tem como finalidade discutir e comentar a importância das brinquedotecas na aprendizagem escolar e sua contribuição para o conceito de mundo para as crianças, onde a criatividade é estimulada e os direitos das crianças são respeitados e vem como auxilio para atividades pedagógicas. Em casa ou na escola o espaço de lazer é o lugar mais cobisado pelas crianças e esse espaço pode ser adaptado para cada faixa etária. A brincadeira…

TEORIA DAS EMOÇÕES EM VIGOTSKI 1 * Letícia Vier Machado ¶ Marilda Gonçalves Dias Facci æ Sonia Mari Shima Barroco RESUMO. Este artigo explora o estudo da emoção na obra de Vigotski, elencando alguns textos que demonstram sua concepção subjacente de emoção anterior à principal publicação dessa temática, Teoria das emoções, escrita entre 1931 e 1933 e deixada inacabada pelo autor na ocasião de seu falecimento. Esta, pelo resgate da base filosófica cartesiana das…

atin gem. Isto influencia os conteúdos afetivo-emocionais e sua for ma de estar no mundo. O ENFOQUE INTERACIONISTA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: VIGOTSKI Ao falarmos de desenvolvimento humano, hoje, não po demos deixar de citar o autor soviético Vigotski. Lev Semeno vich Vigotski nasceu em 1896, na Bielo-Rus, e faleceu prematu ramente aos 34 anos de idade. Vigotski foi um dos teóricos que buscou uma alternativa dentro do materialismo dialético para o conflito entre as concepções idealista…

O social e o cultural na obra de Vigotski Angel Pino Sirgado* RESUMO: Este texto constitui um ensaio de análise de duas categorias teóricas consideradas fundamentais para uma leitura compreensiva da obra de Vigotski : o social e o cultural. O texto toma como ponto de partida o Manuscrito de 1929, onde o autor esboça essas questões, objeto de uma elaboração posterior. A análise do significado que essas categorias têm para Vigotski é feita por meio do conceito de história proposto…

ADOLESCÊNCIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA ADOLESCENCE: A SOCIAL-HISTORICAL PSYCOANALISIS Noeli Assunta Oro Tomio* Marilda Gonçalves Dias Facci** Resumo De modo geral o conceito de adolescência mais difundido na Psicologia tem sido marcado por tendências que priorizam a discussão e enfoque desse período como etapa de desenvolvimento naturalizado, decorrente de uma maturação biológica, desconsiderando o contexto social e histórico no qual os indivíduos estão…