Resumo Letramento E Discurso Juridico

plena e nitidamente descobrimos neles a nossa individualidade (onde isso é possível e necessário), refletimos de modo mais flexível e sutil a situação singular da comunicação; em suma, realizamos de modo mais acabado o nosso livre projeto de discurso. (BAKHTIN, 2003, p. 285.) Segundo esse estudioso, todas as esferas da atividade humana estão ligadas ao uso da linguagem, concretizado, em relação à língua, na forma de enunciados. Os enunciados, determinados pelas esferas…

Marins Costa PRIMEIRA PARTE Capítulo 1 Leis e línguas: o lugar do espanhol na escola brasileira .................................... 13 Fernanda dos Santos Castelano Rodrigues Capítulo 2 Iniciativas para a implantação do espanhol: a distância entre o discurso e a prática...........................................................................................25 Neide Maia González Capítulo 3 Formação e exercício profissional de professor de língua espanhola: revendo conceitos e…

garotos desde cedo sendo criados para a batalha. Tendo sua estrutura física e mental altamente treinada para este tipo de atividade. Então, o papel fundamental da educação estava na formação de homens guerreiros e destemidos. De certa maneira, seu letramento era limitado ao básico e não havia espaço para a arte. Algo muitas vezes experimentado apenas pelas meninas. O homem espartano, não tinha espaço para adquirir outros tipos de conhecimento que não fosse o militar. Com 60 anos,…

literatura, mas “para referir uma categoria distintiva de discurso de qualquer tipo, falado ou escrito, com os sem aspirações literárias”(p. 147) 4. discurso demonstrativo (epidítico) discurso judiciário; discurso deliberativo; como juiz que julga sobre coisas passadas.A esses três julgamentos associa três gêneros de discurso retórico: como assembléia que olha o futuro;  como espectador que olha o presente;  aquele a quem se fala. Num discurso operam três tipos de ouvinte: …

do formulário F F V V F V V V F V V F V V V F (A RESPOSTA É ESSA) V V V V Parte inferior do formulário 2ª SEMANA 15/02 A 16/03 PENSAMENTOS, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 2ª AA 2ª AA QUESTÃO 01 O ponto de partida para aprendizagem é o conflito cognitivo, ou seja, atividades que façam o sujeito pensar, buscar soluções. Para tal, é importante que a linguagem oral seja estimulada, porque a…

PRODUÇÃO DE GÊNEROS TEXTUAIS 8.1 Contextualizando Nosso trabalho, até este momento, nos deu subsídios para entendermos como funcionam os aspectos do texto e sua relação com o mundo que o cerca. Falamos sobre gramática, oralidade, escrita, discurso e a construção de sentidos, estrutura do parágrafo e período, fatores de textualidade e das estratégias argumentativas. Nesses momentos, discorremos sobre muitos aspectos da própria essência da comunicação, pois já percebemos que não…

ESTADO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PELA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA Maria do Carmo Caetano Maria Alice de Miranda Aranda Resumo: O presente artigo tem como objetivo principal analisar a formação continuada de professores da educação básica, a partir dos anos de 1990, como uma política voltada para a qualidade social da educação brasileira. A partir deste contexto, o Estado brasileiro passou a investir na formação inicial e continuada…

criado com a finalidade de incorporar a habilidade do uso da leitura e da escrita em situações sociais. Posteriormente, esta ação passou a ser designada, também, pelo termo letramento. Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados. Curso de Tópicos em Educação II 7 O termo letramento surge no discurso dos especialistas das Ciências Linguísticas e da Educação, na segunda metade dos anos de 1980. O termo é uma tradução da palavra inglesa literacy. Sua…

70 3 Competências e habilidades 71 4 Reflexão linguística 83 5 Reflexão sobre a literatura 92 6 Os conteúdos por série/ano: progressão curricular 116 7 Avaliação em Língua Portuguesa e Literatura 118 Portos de passagem 3 Do discurso para a prática 140 4 Quais são os conteúdos curriculares de Língua Espanhola e de Língua Inglesa? 164 6 Avaliação formativa 169 7 O professor como interlocutor mais experiente em novas práticas de uso da língua 170 Conclusão 172…

.................................35 3.4 Etapas da pesquisa bibliográfica....................................................................36 3.4.1 Levantamento bibliográfico............................................................36 3.4.2 Resumo............................................................................................36 3.4.3 Resenha...........................................................................................38 3.4.4 Fichamento...........................