Resumo Fundamentos Do Ensino Inclusivo

Curso de graduação em Educação Física da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade FUMEC. Orientador (a):Aladia Cristina Rodrigues Medina BELO HORIZONTE 2012 SUMÁRIO RESUMO........................................................................................................... 4 INTRODUÇÃO.................................................................................................. 5…

Conclusão ..................................................................................................... 34 6 – Referências .................................................................................................. 35 RESUMO O debate sobre inclusão escolar no Brasil tem se transformado cada vez mais num verdadeiro embate, provocando polêmica estridência e polarização. Um de seus maiores impactos tem iniciado na arena da educação especial, sendo…

PR - Brasil Endereços Rua Dr. Fadlo Haidar, 165 - ap. 53 Vila Olímpia - São Paulo – SP CEP: 04545-050 Rua Maria Munaretto Mathias, 203 Jd. Vale das Araucárias - Londrina – PR CEP: 86047-690 E-mails jotage@pucsp.br spmeletti@uol.com.br RESUMO O objetivo deste trabalho é analisar as políticas atuais de escolarização envolvendo a relação educação infantil/educação especial, com base nos dados do Censo Escolar da Educação Básica, divulgados pelo INEP, no período entre 2007 e…

INCLUSÃO DO PORTADOR DE SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO SUPERIOR VANESSA BISPO TEIXEIRA Brasília – DF 2015 VANESSA BISPO TEIXEIRA INCLUSÃO DO PORTADOR DE SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO SUPERIOR Monografia apresentada à faculdade Apogeu como requisito parcial para Obtenção do título de Pós Graduação Em Docência. Orientadora: Profª Noemi Maria da C. Oliveira Brasília – DF 2015 INCLUSÃO DO PORTADOR DE SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO SUPERIOR Elaborado por: Vanessa Bispo Teixeira (

DIREITO À EDUCAÇÃO INCLUSIVA Wanessa WIESER 1 Sérgio Tibiriçá AMARAL2 RESUMO: o artigo estuda a importância do direito à educação escolar, que mais do que uma exigência normatizada é essencial para a formação dos valores da cidadania. Busca levantar a importância do acesso à educação para todos como direito humano e fundamental, sinalizando assim uma possibilidade de sociedade justa e solidária, onde as crianças e os jovens portadoras de necessidades especiais têm iguais…

CARAPICUÍBA (IEC) MARIA BENEDITA FIRMO INCLUSÃO ESCOLAR-PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAS NA CLASSE COMUM DO ENSINO REGULAR TAUBATE – 2011 Instituto de intermediaçao Educacional CARAPICUÍBA (IEC) MARIA BENEDITA FIRMO INCLUSÃO ESCOLAR-PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAS NA CLASSE COMUM DO ENSINO REGULAR Monografia apresentada como exigência do curso de Pós-Graduação para…

relevo para escrita e leitura de cegos é desenvolvido por Louis Braille e tomado público em 1825 – o Sistema Braille. Assim , o processo de ensino aprendizagem das pessoas cegas deslancha, possibilitam-lhes maior participação social. O instituto Benjamim Constant foi o primeiro educandário para cegos na América Latina e é a única Instituição Federal de ensino destinada a promover a educação das pessoas cegas e de baixa visão no Brasil. Além de ter criado a primeira Imprensa Braille do…

CONTRIBUIÇÕES DE FRANÇOIS DALTO PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA Mestrado do Programa de pós- Graduação de psicanálise na Educação e na Saúde UNIDERC Resumo Françoise Dalto foi uma psicanalista inovadora em psicanálise infantil tendo como proposta inserir a criança na estrutura desejante da família. Segundo Dalto o psicanalista deveria utilizar as mesmas palavras que a criança para…

1 FACULDADE LATINO – AMERICANA DE EDUCAÇÃO - FLATED PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL SOCORRO VIRGÍNIA TEIXEIRA TABOSA O PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA E.E. B FRANCISCA BRAGA LIMA FORTALEZA – CEARÁ 2015 SOCORRO VIRGÍNIA TEIXEIRA TABOSA O PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA E.E. B FRANCISCA BRAGA LIMA Artigo apresentado a Faculdade Latino-Americana de Educação – FLATED, para…

Simone Maria de Lima Lessa2 RESUMO Este artigo discute as possíveis contribuições que a Antropologia, enquanto ciência pode ajudar a entender a diversidade das culturas humanas e o quetem a oferecer aos professores de Ensino Religioso no que tange à sua prática docente na Educação Básica. O mote de nossa análise reside no disposto na Lei 10.639 que inclui nos currículos escolares