Resumo Formando Crianças Leitoras

LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOLOGIA E LÍNGUA PORTUGUESA ROSANA LOURDES DE CASTRO Concepções e práticas de leitura de formandos em Letras São Paulo 2007 ROSANA LOURDES DE CASTRO Concepções e práticas de leitura de formandos em Letras Dissertação apresentada ao Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, como requisito parcial para

Lemos para sonhar e para aprender a sonhar (há várias maneiras de sonhar...). A melhor maneira de começar a sonhar é por meio dos livros... ” (José Moraes (2010) – Escritor) RESUMO Nesta pesquisa refleti sobre a leitura desenvolvida na escola, a partir do estudo e uso de estratégias de compreensão leitora, segundo as pressuposições teóricas de Isabel Solé (1998). A pesquisa foi realizada na turma de 3º ano do Ensino Fundamental. Com o objetivo de buscar a formação de um leitor ativo

O GOSTO PELA LEITURA INFANTIL E SEU REFLEXO NA CONSTRUÇÃO DO SABER SILVA, da Pereira Zinivaldo1 RESUMO Uma das funções da literatura é povoar as mentes dos indivíduos, a fim de que eles tenham embasamento para as discussões sociais. Diante desta busca pelo saber, os educadores e os pais são peças fundamentais para a concretização deste processo. A literatura abre o caminho para a aprendizagem da leitura de forma lúdica. O texto literário é social, interage com o leitor, buscando…

sistemáticas que possam levá-los a descobrir a importância e o prazer de ler. Deve-se, portanto, criar entre alunos, autores e obras literárias uma relação de intimidade, de curiosidade, de interesse, de valorização e de encantamento. Colocar as crianças em contato com textos literários desde cedo, embora seja uma primeira condição, não basta. É preciso incentivá-las a fazer descobertas e ajudá-las a realizar escolhas, a compreender textos mais complexos, a desenvolver comportamentos…

Alfabetização e letramento: quais as percepções e práticas das acadêmicas do curso de Pedagogia? Alfabetização e letramento: quais as percepções e práticas das acadêmicas do curso de Pedagogia? Helen Denise Daneres Lemos* Helenise Sangoi Antunes** Resumo Este artigo apresenta algumas análises e resultados relacionados à pesquisa de Mestrado intitulada As Percepções de Acadêmicas Formandas do Curso de Pedagogia sobre Alfabetização e Letramento nos Anos Iniciais, que centralizou suas…

UMA ANÁLISE DE DEZ ANOS DA REVISTA CAPRICHO Sophia Seibel Chassot Requisito parcial para a conclusão do Curso de Comunicação Social – Publicidade e Propaganda Orientador: Profa. Dra. Ana Cláudia Gruszynski Porto Alegre 2006 2 RESUMO O presente trabalho avalia de que maneira o projeto gráfico de uma revista se relaciona com seu projeto editorial, tomando como caso de estudo a Revista Capricho no período de 1995 e 2005. Para isso, apresenta os elementos básicos de…

LEITURA ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS Práticas de leitura para as crianças têm um grande valor em si mesmas, não sendo sempre necessárias atividades subseqüentes, como o desenho dos personagens, a resposta de perguntas sobre a leitura, dramatização das histórias etc. Tais atividades só devem se realizar quando fizerem sentido e como parte de um projeto mais amplo. Caso contrário, pode-se oferecer uma idéia distorcida do que é ler. A criança que ainda não sabe ler convencionalmente pode…

dar continuidade aos seus estudos sobre as dificuldades de leitura e escrita, aprimorando seus conhecimentos teóricos e práticos. 4 2 REVISÃO TEÓRICA Os indicadores educacionais, do município de Quiterianópolis , registram um alto número de crianças, jovens e adultos analfabetos, alguns deles estão inseridos nas escolas. Alguns professores não conseguem distinguir as diferenças entre os alunos analfabetos e os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem de leitura e de…

1 ALFABETIZAÇÃO: UM DESAFIO PERMANENTE Andrea Marques Fontoura Martins RA 912128366 Resumo: O artigo discute o processo de alfabetização nas séries iniciais do ensino fundamental bem como os desafios cotidianos para a concretização dessa tarefa. Os veículos de comunicação têm nos mostrado de forma recorrente uma queda no rendimento acadêmico dos alunos, considerando as competências leitoras e escritoras. A concepção que tem orientado as pesquisas docentes na área da…

Segundo Kramer (2003, p. 66): O que faz de uma escrita uma experiência é o fato de que tanto quem escreve quanto quem lê enraízam-se numa corrente, constituindo-se com ela, aprendendo com o ato mesmo de escrever ou com a escrita do outro, formando-se. (...) A leitura e a escrita podem, à medida que se configuram como experiência, desempenhar importante papel na formação. Portanto, o ser humano necessita de uma educação escolar que lhe proporcione uma aprendizagem capaz de…